反思“以校为本”的几个实践误区

新课程改革的不断推进,要求各中小学校必须因时因地制宜,针对本校的具体情况,提高办学特色,同时,教师专业素质的提升也成了必然的要求。然而,由于认识上的原因,"校本"教学在实践中走进了某些误区,从教学病理学的角度来看,即是形成了不健康、不正常的状态,这一有机体产生的一些病变,亟待诊治,以还"校本"教学一个正常发展的环境。...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	企业家天地(下半月版) 2008 (3), p.110-111
1. Verfasser:	赵亚梅
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Schlagworte:	以校为本 校本教研 课程开发
Online-Zugang:	Volltext
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