高职学院构建通识教育模式研究

我国随着工业化进程的快速发展，为了满足社会经济发展对技能型人才的急需，大力发展职业教育。人才培养过程在“专业能力教育”与“综合素质教育”博弈过程中，审视教育存在的问题，我们确实忽略了“综合素质教育”重要性。因此设计适合高等职业技术院校人才培养的通识教育模式非常必要。通过贵州省教育厅批准立项的省级重点课题《构建贵州高职院校通识教育模式研究——以台湾高等技职院校通识教育为研究视角》，经过两年的广泛调研，反复论证和多次研讨，形成了高职院校通识教育模式。由六个维度，18个课程模块组成，并对18个课程模块的实施课程或活动方式都做了设计。本通识教育模块虽然还有待在人才培养的实践中不断完善，但对培养各专业学生建立正确的信念、理想、价值观、人格和道德及文化修养，提高学生综合素养有着不可替代的强大功能。