新媒体下"互联网+"思政教学德育认同的三维向度
G641; 新媒体下,"互联网+"思政教学应当重视思想政治教育"学生话语"的课堂呈现,以使学生经由德育对话形成话语碰撞、话语思辨与话语认同."互联网+"思政教学是价值的交互过程与传播过程.应当重视思想政治教育的学科本质,以"本质主义"的理论视域规范"互联网+"思政教学的"价值观供给"."互联网+"思政教学亦是人本主义课堂模式的建构与展开过程.经由移情与共情的教学艺术,大学生的德育情感培塑得以实现....
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| Veröffentlicht in: | 齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版） 2020 (11), p.17-20 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| description | G641; 新媒体下,"互联网+"思政教学应当重视思想政治教育"学生话语"的课堂呈现,以使学生经由德育对话形成话语碰撞、话语思辨与话语认同."互联网+"思政教学是价值的交互过程与传播过程.应当重视思想政治教育的学科本质,以"本质主义"的理论视域规范"互联网+"思政教学的"价值观供给"."互联网+"思政教学亦是人本主义课堂模式的建构与展开过程.经由移情与共情的教学艺术,大学生的德育情感培塑得以实现. |
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