高校教师职称制度改革研究70年:回顾、反思与展望
G451.5; 高校教师职称制度是高校教师专业发展、职业规范和权利落实的基本保障.中华人民共和国成立70年来,我国高校教师职称制度改革研究成果丰富,从改革内容上看,教师资格制度、教师聘任制度、教师考核评价制度构成了职称制度改革的三个维度;从改革时间进程而言,历经了制度初建、制度中断和恢复、制度改革初探、制度改革深化四个阶段.进一步深化职称制度改革,需要政府、社会、高校、教师的多元权责主体的有效参与....
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| Veröffentlicht in: | 内蒙古师范大学学报:教育科学版 2019-11, Vol.32 (11), p.20-23 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G451.5; 高校教师职称制度是高校教师专业发展、职业规范和权利落实的基本保障.中华人民共和国成立70年来,我国高校教师职称制度改革研究成果丰富,从改革内容上看,教师资格制度、教师聘任制度、教师考核评价制度构成了职称制度改革的三个维度;从改革时间进程而言,历经了制度初建、制度中断和恢复、制度改革初探、制度改革深化四个阶段.进一步深化职称制度改革,需要政府、社会、高校、教师的多元权责主体的有效参与. |
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| ISSN: | 1671-0916 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1671-0916.2019.11.003 |