教育评价人性化趋势下如何关照人的内在性——基于巴塔耶内在体验哲学的省思
近年来教育评价具有着明显的人性化趋势,不论是从教育评价内涵的变化来看,还是从教育评价的操作重点来看,都充分体现了对人性的考虑.但此前的人性化教育评价仍然缺失对人的内在性有所关照.基于法国哲学家巴塔耶对人的内在性的界定,它实际上指的是人的动物性,即人性之中那些肮脏、恶心、丑陋的种种面向,教育评价如何对之进行关照呢?可能的回答至少有三点:首先,要将人性之中的动物性放在它所应有的位置上来正视.其次,人的内在经验没有标准,且体验或经验本身即是权威.第三,内在性自我评价体现出了"人的沉沦现实"与"内在超越"之间的张力....
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| Veröffentlicht in: | 宁波大学学报（教育科学版） 2021-05, Vol.43 (3), p.50-58 |
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| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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