基于课程标准的高中历史问题链导学设计——以《巴黎和会》为例
＂问题链＂是指一组紧扣教学内容和目标,有中心,有一定层次结构,既相对独立又相互关联的问题组。＂导学＂是为了促成学生自主学习,实现自我提升。基于课程标准的＂问题链导学＂能使历史课堂提问具有针对性与整体性,提升教学目标准确定位与有效达成的水平,有助于学生形成历史探究的兴趣,提高学生以问题为中心的历史知识整合能力,真正落实学生的主体地位。...
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| Veröffentlicht in: | 历史教学问题 2016 (3), p.137-140 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| creator | 卢晓华 |
| description | ＂问题链＂是指一组紧扣教学内容和目标,有中心,有一定层次结构,既相对独立又相互关联的问题组。＂导学＂是为了促成学生自主学习,实现自我提升。基于课程标准的＂问题链导学＂能使历史课堂提问具有针对性与整体性,提升教学目标准确定位与有效达成的水平,有助于学生形成历史探究的兴趣,提高学生以问题为中心的历史知识整合能力,真正落实学生的主体地位。 |
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