职业院校学生学风对教风评价影响因素的分析 ——以乌鲁木齐职业大学为例
G715; 产教融合、工学结合是职业教育的办学模式,这就决定了职业教育需要建立具有职业教育特色的教风学风.我们要改革创新以往僵化落后的教风学风建设体系,要把职业教育特色的"德技并修"、"工匠精神"和"劳动观念"融入到职业院校教风学风建设之中,建立教风学风协调一致的组织机构、教风学风目标一致的实施方案、教风学风联动的管理机制、教风学风同步的评价机制....
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| Veröffentlicht in: | 辽宁高职学报 2021, Vol.23 (5), p.102-105 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| description | G715; 产教融合、工学结合是职业教育的办学模式,这就决定了职业教育需要建立具有职业教育特色的教风学风.我们要改革创新以往僵化落后的教风学风建设体系,要把职业教育特色的"德技并修"、"工匠精神"和"劳动观念"融入到职业院校教风学风建设之中,建立教风学风协调一致的组织机构、教风学风目标一致的实施方案、教风学风联动的管理机制、教风学风同步的评价机制. |
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