高职师范外语课堂教学“沉闷”的原因及对策
良好的课堂气氛是衡量一堂外语课成功与否的标准之一。高职师范专业外语课堂气氛＂沉闷＂的主要原因是,区域外语教学发展不平衡,学生素质较差,教学形式单一及教师是课堂的主角。对此可以指导学生明确学习目的,培养其自信心;采用灵活多样的教学方法,突出学生的主体地位;以改善这种状况。...
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| Veröffentlicht in: | 辽宁高职学报 2010-06, Vol.12 (6), p.105-106 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| creator | 刘燕华 |
| description | 良好的课堂气氛是衡量一堂外语课成功与否的标准之一。高职师范专业外语课堂气氛＂沉闷＂的主要原因是,区域外语教学发展不平衡,学生素质较差,教学形式单一及教师是课堂的主角。对此可以指导学生明确学习目的,培养其自信心;采用灵活多样的教学方法,突出学生的主体地位;以改善这种状况。 |
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