责任与仁爱:新时代师生伦理的核心价值追求

责任型师生伦理是以责任心为核心、以单向度和他律性为主要特征的底线伦理,强调职业范围内师生的基本道德规范和遵循,虽有其合理的因素,但不能完全适应新时代对师生关系的新期待和新要求.新时代仁爱型师生伦理是对责任型师生伦理的超越与发展,其以仁爱之心为核心,强调从责任走向仁爱,体现了双向性、自律性等崇高伦理特质.它的基本特征是自觉性、互爱性和高尚性,具有弘扬师生重情的教育传统、缓解现实生活中师生情感冲突、凸显师生关系的与时俱进等当代价值意义.践行新型师生伦理需要从三个方面构建策略,即坚守责任,面向仁爱;互塑生命,走向自觉;以仁育爱,共担使命.新时代仁爱型师生伦理对正确处理师生关系,缔结师生情谊,实现师生...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:伦理学研究 2021 (5), p.93-98
1. Verfasser: 杨云萍
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
container_end_page 98
container_issue 5
container_start_page 93
container_title 伦理学研究
container_volume
creator 杨云萍
description 责任型师生伦理是以责任心为核心、以单向度和他律性为主要特征的底线伦理,强调职业范围内师生的基本道德规范和遵循,虽有其合理的因素,但不能完全适应新时代对师生关系的新期待和新要求.新时代仁爱型师生伦理是对责任型师生伦理的超越与发展,其以仁爱之心为核心,强调从责任走向仁爱,体现了双向性、自律性等崇高伦理特质.它的基本特征是自觉性、互爱性和高尚性,具有弘扬师生重情的教育传统、缓解现实生活中师生情感冲突、凸显师生关系的与时俱进等当代价值意义.践行新型师生伦理需要从三个方面构建策略,即坚守责任,面向仁爱;互塑生命,走向自觉;以仁育爱,共担使命.新时代仁爱型师生伦理对正确处理师生关系,缔结师生情谊,实现师生各自生命价值,具有重要意义.
doi_str_mv 10.3969/j.issn.1671-9115.2021.05.015
format Article
fullrecord <record><control><sourceid>wanfang_jour</sourceid><recordid>TN_cdi_wanfang_journals_llxyj202105015</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><wanfj_id>llxyj202105015</wanfj_id><sourcerecordid>llxyj202105015</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-wanfang_journals_llxyj2021050153</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpjYFAxNNAztjSz1M_SyywuztMzNDM31LU0NDTVMzIwMtQzMNUzMDRlYeCEi3Mw8BYXZyYZGBgaGhgbmBtwMli92LL4ye7dT3b0Pdnd-Lxjo9WzaRueTd_2ZPfipzs6nk-Z_2TPsucT2p7Panm2YMfT_c1Pdm9_2rDnxf69zzY28TCwpiXmFKfyQmluBjU31xBnD93yxLy0xLz0-Kz80qI8oEx8Tk5FZRbISQamQAcZE60QAPiIVeQ</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>责任与仁爱:新时代师生伦理的核心价值追求</title><source>National Center for Philosophy and Social Science Documentation (China)</source><creator>杨云萍</creator><creatorcontrib>杨云萍</creatorcontrib><description>责任型师生伦理是以责任心为核心、以单向度和他律性为主要特征的底线伦理,强调职业范围内师生的基本道德规范和遵循,虽有其合理的因素,但不能完全适应新时代对师生关系的新期待和新要求.新时代仁爱型师生伦理是对责任型师生伦理的超越与发展,其以仁爱之心为核心,强调从责任走向仁爱,体现了双向性、自律性等崇高伦理特质.它的基本特征是自觉性、互爱性和高尚性,具有弘扬师生重情的教育传统、缓解现实生活中师生情感冲突、凸显师生关系的与时俱进等当代价值意义.践行新型师生伦理需要从三个方面构建策略,即坚守责任,面向仁爱;互塑生命,走向自觉;以仁育爱,共担使命.新时代仁爱型师生伦理对正确处理师生关系,缔结师生情谊,实现师生各自生命价值,具有重要意义.</description><identifier>ISSN: 1671-9115</identifier><identifier>DOI: 10.3969/j.issn.1671-9115.2021.05.015</identifier><language>chi</language><publisher>湖南师范大学文学院</publisher><ispartof>伦理学研究, 2021 (5), p.93-98</ispartof><rights>Copyright © Wanfang Data Co. Ltd. All Rights Reserved.</rights><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Uhttp://www.wanfangdata.com.cn/images/PeriodicalImages/llxyj/llxyj.jpg</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,4024,27923,27924,27925</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>杨云萍</creatorcontrib><title>责任与仁爱:新时代师生伦理的核心价值追求</title><title>伦理学研究</title><description>责任型师生伦理是以责任心为核心、以单向度和他律性为主要特征的底线伦理,强调职业范围内师生的基本道德规范和遵循,虽有其合理的因素,但不能完全适应新时代对师生关系的新期待和新要求.新时代仁爱型师生伦理是对责任型师生伦理的超越与发展,其以仁爱之心为核心,强调从责任走向仁爱,体现了双向性、自律性等崇高伦理特质.它的基本特征是自觉性、互爱性和高尚性,具有弘扬师生重情的教育传统、缓解现实生活中师生情感冲突、凸显师生关系的与时俱进等当代价值意义.践行新型师生伦理需要从三个方面构建策略,即坚守责任,面向仁爱;互塑生命,走向自觉;以仁育爱,共担使命.新时代仁爱型师生伦理对正确处理师生关系,缔结师生情谊,实现师生各自生命价值,具有重要意义.</description><issn>1671-9115</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2021</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNpjYFAxNNAztjSz1M_SyywuztMzNDM31LU0NDTVMzIwMtQzMNUzMDRlYeCEi3Mw8BYXZyYZGBgaGhgbmBtwMli92LL4ye7dT3b0Pdnd-Lxjo9WzaRueTd_2ZPfipzs6nk-Z_2TPsucT2p7Panm2YMfT_c1Pdm9_2rDnxf69zzY28TCwpiXmFKfyQmluBjU31xBnD93yxLy0xLz0-Kz80qI8oEx8Tk5FZRbISQamQAcZE60QAPiIVeQ</recordid><startdate>2021</startdate><enddate>2021</enddate><creator>杨云萍</creator><general>湖南师范大学文学院</general><scope>2B.</scope><scope>4A8</scope><scope>92I</scope><scope>93N</scope><scope>PSX</scope><scope>TCJ</scope></search><sort><creationdate>2021</creationdate><title>责任与仁爱:新时代师生伦理的核心价值追求</title><author>杨云萍</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-wanfang_journals_llxyj2021050153</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>chi</language><creationdate>2021</creationdate><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>杨云萍</creatorcontrib><collection>Wanfang Data Journals - Hong Kong</collection><collection>WANFANG Data Centre</collection><collection>Wanfang Data Journals</collection><collection>万方数据期刊 - 香港版</collection><collection>China Online Journals (COJ)</collection><collection>China Online Journals (COJ)</collection><jtitle>伦理学研究</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>杨云萍</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>责任与仁爱:新时代师生伦理的核心价值追求</atitle><jtitle>伦理学研究</jtitle><date>2021</date><risdate>2021</risdate><issue>5</issue><spage>93</spage><epage>98</epage><pages>93-98</pages><issn>1671-9115</issn><abstract>责任型师生伦理是以责任心为核心、以单向度和他律性为主要特征的底线伦理,强调职业范围内师生的基本道德规范和遵循,虽有其合理的因素,但不能完全适应新时代对师生关系的新期待和新要求.新时代仁爱型师生伦理是对责任型师生伦理的超越与发展,其以仁爱之心为核心,强调从责任走向仁爱,体现了双向性、自律性等崇高伦理特质.它的基本特征是自觉性、互爱性和高尚性,具有弘扬师生重情的教育传统、缓解现实生活中师生情感冲突、凸显师生关系的与时俱进等当代价值意义.践行新型师生伦理需要从三个方面构建策略,即坚守责任,面向仁爱;互塑生命,走向自觉;以仁育爱,共担使命.新时代仁爱型师生伦理对正确处理师生关系,缔结师生情谊,实现师生各自生命价值,具有重要意义.</abstract><pub>湖南师范大学文学院</pub><doi>10.3969/j.issn.1671-9115.2021.05.015</doi></addata></record>
fulltext fulltext
identifier ISSN: 1671-9115
ispartof 伦理学研究, 2021 (5), p.93-98
issn 1671-9115
language chi
recordid cdi_wanfang_journals_llxyj202105015
source National Center for Philosophy and Social Science Documentation (China)
title 责任与仁爱:新时代师生伦理的核心价值追求
url https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2024-12-25T07%3A59%3A28IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-wanfang_jour&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%E8%B4%A3%E4%BB%BB%E4%B8%8E%E4%BB%81%E7%88%B1:%E6%96%B0%E6%97%B6%E4%BB%A3%E5%B8%88%E7%94%9F%E4%BC%A6%E7%90%86%E7%9A%84%E6%A0%B8%E5%BF%83%E4%BB%B7%E5%80%BC%E8%BF%BD%E6%B1%82&rft.jtitle=%E4%BC%A6%E7%90%86%E5%AD%A6%E7%A0%94%E7%A9%B6&rft.au=%E6%9D%A8%E4%BA%91%E8%90%8D&rft.date=2021&rft.issue=5&rft.spage=93&rft.epage=98&rft.pages=93-98&rft.issn=1671-9115&rft_id=info:doi/10.3969/j.issn.1671-9115.2021.05.015&rft_dat=%3Cwanfang_jour%3Ellxyj202105015%3C/wanfang_jour%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rft_wanfj_id=llxyj202105015&rfr_iscdi=true