"知其所以然":高校"应用文写作"教学目标的应然境界
G642; "知其所以然"是中西认识论上共同追求的认识境界,高校"应用文写作"的教学应当遵循认识论的规律,使学生在"知其然"的基础上追求"知其所以然"的更高境界.而富有逻辑性、系统性的理论知识讲解是实现"知其所以然"教学目标的主要途径.高校"应用文写作"课程中虽然个别内容是不必让学生"知其所以然"的,但要求"知其所以然"的内容却占据了很大比例.学生做到了"知其所以然",将有助于牢固掌握课程内容,提高逻辑思维能力和理论...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | 廊坊师范学院学报（社会科学版） 2020, Vol.36 (4), p.114-118 |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | 118 |
|---|---|
| container_issue | 4 |
| container_start_page | 114 |
| container_title | 廊坊师范学院学报（社会科学版） |
| container_volume | 36 |
| creator | 马建红 |
| description | G642; "知其所以然"是中西认识论上共同追求的认识境界,高校"应用文写作"的教学应当遵循认识论的规律,使学生在"知其然"的基础上追求"知其所以然"的更高境界.而富有逻辑性、系统性的理论知识讲解是实现"知其所以然"教学目标的主要途径.高校"应用文写作"课程中虽然个别内容是不必让学生"知其所以然"的,但要求"知其所以然"的内容却占据了很大比例.学生做到了"知其所以然",将有助于牢固掌握课程内容,提高逻辑思维能力和理论联系实际的运用能力,对教学实效必有助力. |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>wanfang_jour</sourceid><recordid>TN_cdi_wanfang_journals_lfsfxyxb202004017</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><wanfj_id>lfsfxyxb202004017</wanfj_id><sourcerecordid>lfsfxyxb202004017</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-wanfang_journals_lfsfxyxb2020040173</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpjYeA0NDM30TU2MjTgYOAtLs5MMjAwMzcwMTYz5GRwUXo-f-nT1m3POhue7F76vGWbktXL1TOeLVio9HTXlOdTVjyb1v60beaTvXOUnk2d-XTtsuez1z1b0P58VgtIumXb00XNz6f28DCwpiXmFKfyQmluBk031xBnD93yxLy0xLz0-Kz80qI8oEx8TlpxWkVlRZKRgZGBgYmBobkxKWoBExpTsA</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>"知其所以然":高校"应用文写作"教学目标的应然境界</title><source>国家哲学社会科学学术期刊数据库 (National Social Sciences Database)</source><creator>马建红</creator><creatorcontrib>马建红</creatorcontrib><description>G642; "知其所以然"是中西认识论上共同追求的认识境界,高校"应用文写作"的教学应当遵循认识论的规律,使学生在"知其然"的基础上追求"知其所以然"的更高境界.而富有逻辑性、系统性的理论知识讲解是实现"知其所以然"教学目标的主要途径.高校"应用文写作"课程中虽然个别内容是不必让学生"知其所以然"的,但要求"知其所以然"的内容却占据了很大比例.学生做到了"知其所以然",将有助于牢固掌握课程内容,提高逻辑思维能力和理论联系实际的运用能力,对教学实效必有助力.</description><identifier>ISSN: 1674-3210</identifier><language>chi</language><publisher>上海立信会计金融学院人文艺术学院,上海201209</publisher><ispartof>廊坊师范学院学报（社会科学版）, 2020, Vol.36 (4), p.114-118</ispartof><rights>Copyright © Wanfang Data Co. Ltd. All Rights Reserved.</rights><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Uhttp://www.wanfangdata.com.cn/images/PeriodicalImages/lfsfxyxb/lfsfxyxb.jpg</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,4022</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>马建红</creatorcontrib><title>"知其所以然":高校"应用文写作"教学目标的应然境界</title><title>廊坊师范学院学报（社会科学版）</title><description>G642; "知其所以然"是中西认识论上共同追求的认识境界,高校"应用文写作"的教学应当遵循认识论的规律,使学生在"知其然"的基础上追求"知其所以然"的更高境界.而富有逻辑性、系统性的理论知识讲解是实现"知其所以然"教学目标的主要途径.高校"应用文写作"课程中虽然个别内容是不必让学生"知其所以然"的,但要求"知其所以然"的内容却占据了很大比例.学生做到了"知其所以然",将有助于牢固掌握课程内容,提高逻辑思维能力和理论联系实际的运用能力,对教学实效必有助力.</description><issn>1674-3210</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2020</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNpjYeA0NDM30TU2MjTgYOAtLs5MMjAwMzcwMTYz5GRwUXo-f-nT1m3POhue7F76vGWbktXL1TOeLVio9HTXlOdTVjyb1v60beaTvXOUnk2d-XTtsuez1z1b0P58VgtIumXb00XNz6f28DCwpiXmFKfyQmluBk031xBnD93yxLy0xLz0-Kz80qI8oEx8TlpxWkVlRZKRgZGBgYmBobkxKWoBExpTsA</recordid><startdate>2020</startdate><enddate>2020</enddate><creator>马建红</creator><general>上海立信会计金融学院人文艺术学院,上海201209</general><scope>2B.</scope><scope>4A8</scope><scope>92I</scope><scope>93N</scope><scope>PSX</scope><scope>TCJ</scope></search><sort><creationdate>2020</creationdate><title>"知其所以然":高校"应用文写作"教学目标的应然境界</title><author>马建红</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-wanfang_journals_lfsfxyxb2020040173</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>chi</language><creationdate>2020</creationdate><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>马建红</creatorcontrib><collection>Wanfang Data Journals - Hong Kong</collection><collection>WANFANG Data Centre</collection><collection>Wanfang Data Journals</collection><collection>万方数据期刊 - 香港版</collection><collection>China Online Journals (COJ)</collection><collection>China Online Journals (COJ)</collection><jtitle>廊坊师范学院学报（社会科学版）</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>马建红</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>"知其所以然":高校"应用文写作"教学目标的应然境界</atitle><jtitle>廊坊师范学院学报（社会科学版）</jtitle><date>2020</date><risdate>2020</risdate><volume>36</volume><issue>4</issue><spage>114</spage><epage>118</epage><pages>114-118</pages><issn>1674-3210</issn><abstract>G642; "知其所以然"是中西认识论上共同追求的认识境界,高校"应用文写作"的教学应当遵循认识论的规律,使学生在"知其然"的基础上追求"知其所以然"的更高境界.而富有逻辑性、系统性的理论知识讲解是实现"知其所以然"教学目标的主要途径.高校"应用文写作"课程中虽然个别内容是不必让学生"知其所以然"的,但要求"知其所以然"的内容却占据了很大比例.学生做到了"知其所以然",将有助于牢固掌握课程内容,提高逻辑思维能力和理论联系实际的运用能力,对教学实效必有助力.</abstract><pub>上海立信会计金融学院人文艺术学院,上海201209</pub></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 1674-3210 |
| ispartof | 廊坊师范学院学报（社会科学版）, 2020, Vol.36 (4), p.114-118 |
| issn | 1674-3210 |
| language | chi |
| recordid | cdi_wanfang_journals_lfsfxyxb202004017 |
| source | 国家哲学社会科学学术期刊数据库 (National Social Sciences Database) |
| title | "知其所以然":高校"应用文写作"教学目标的应然境界 |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-13T07%3A34%3A25IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-wanfang_jour&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%22%E7%9F%A5%E5%85%B6%E6%89%80%E4%BB%A5%E7%84%B6%22:%E9%AB%98%E6%A0%A1%22%E5%BA%94%E7%94%A8%E6%96%87%E5%86%99%E4%BD%9C%22%E6%95%99%E5%AD%A6%E7%9B%AE%E6%A0%87%E7%9A%84%E5%BA%94%E7%84%B6%E5%A2%83%E7%95%8C&rft.jtitle=%E5%BB%8A%E5%9D%8A%E5%B8%88%E8%8C%83%E5%AD%A6%E9%99%A2%E5%AD%A6%E6%8A%A5%EF%BC%88%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E7%A7%91%E5%AD%A6%E7%89%88%EF%BC%89&rft.au=%E9%A9%AC%E5%BB%BA%E7%BA%A2&rft.date=2020&rft.volume=36&rft.issue=4&rft.spage=114&rft.epage=118&rft.pages=114-118&rft.issn=1674-3210&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Cwanfang_jour%3Elfsfxyxb202004017%3C/wanfang_jour%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rft_wanfj_id=lfsfxyxb202004017&rfr_iscdi=true |