规训权力视域下教学空间的异化及其回归
教学空间的建构不仅是为了满足教学活动的需要,更是为培养"人"提供专门的物理性场所,其教育性价值不言而喻.然而,当今教学空间的发展却与其建构目的相去甚远,究其原因,是因为教学空间的本质属性"教育性"被"规训性"取代."规训"是福柯知识社会学中的重要一词,他认为现代学校是一个典型的规训场所,教学空间也不例外.因此,借助于福柯对空间中规训权力的分析,发现教学空间中存在着教师对学生的层级监视、规范化裁决以及检查机制等规训法则,其是导致教学空间异化发展的主要原因.因此,为重回教学空间的本真属性,必须摒弃层级监视,由"...
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| Veröffentlicht in: | 课程教学研究 2021-05 (5), p.18-22 |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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