试析高职教师组织公民行为与教学质量的关系

教师组织公民行为是指教师在完成分内工作的基础上自发地表现出的一种超越角色标准以外的主动、积极、正面、尽职、利他的行为,即教师除了表现出符合职务要求的角色行为外,还能自发从事本职工作以外的角色行为。文章通过分析高职教师组织公民行为与教学质量的关系,探讨高职教师组织公民行为的影响因素,为改善高职教学环境、激发教师的组织公民行为,提高教学质量提供借鉴。