数学画:寻找抽象与直观的中间地带 ——小学"数学画"实验操作的前世今生
数量关系是解决问题的核心,帮助学生厘清数学关系,成为解决问题教学的关键所在.低年级儿童受其年龄特点和抽象思维水平所限,他们解决问题时往往需要借助几何直观来帮助分析思考,寻求解决问题的最佳策略.示意图作为最重要的几何直观,它在小学低段数学解决问题中发挥着不可忽视的作用.本文以课例《求比一个数多几(少几)的数是多少》为研究载体,展开对画图意识及画图技能培养策略的研究.画数学,数学抽象与直观的应有中间地带,让数量关系水落石出,问题解决水到渠成....
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| Veröffentlicht in: | 教育界 2018 (8), p.79-82 |
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| Hauptverfasser: | , |
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| Online-Zugang: | Volltext |
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| description | 数量关系是解决问题的核心,帮助学生厘清数学关系,成为解决问题教学的关键所在.低年级儿童受其年龄特点和抽象思维水平所限,他们解决问题时往往需要借助几何直观来帮助分析思考,寻求解决问题的最佳策略.示意图作为最重要的几何直观,它在小学低段数学解决问题中发挥着不可忽视的作用.本文以课例《求比一个数多几(少几)的数是多少》为研究载体,展开对画图意识及画图技能培养策略的研究.画数学,数学抽象与直观的应有中间地带,让数量关系水落石出,问题解决水到渠成. |
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