在游戏中教化于无声处育人
在课程游戏化推进的当下，我们开展了幼儿园社会领域课程游戏化的探索与实践，以设计“游戏化”的集体教学，渗透“情境化”的生活内容，开展“趣味化”的区域游戏以及创设“多样化”的实践活动为载体，创设真实或拟真的情境，将幼儿带入到自己熟悉的生活状态中，通过亲身感受，体验让幼儿感知，理解某些行为和情感，做到在游戏中教化，于无声处育人。...
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| Veröffentlicht in: | 教育界 2016 (23), p.63-63 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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