小学英语教学中的语言真实性研究
英语教学是一个交际性、任务型的教学过程,无论是课堂用语还是输入性的文本语言都应该具有真实性.然而,在实际课堂中,失真的教材内容、师生"虚假"的对话和缺乏体验性的课堂情境都导致了课堂语言缺乏真实性.对此,教师可以尝试重构教材,创设完整真实的任务链;有效提问,构建有趣的师生对话;依据现实,创设生活化的英语情境,由此帮助学生建立、健全英语语言思维,提高综合语言运用能力....
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| Veröffentlicht in: | 教学月刊（小学版）综合 2021 (4), p.35-38 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 英语教学是一个交际性、任务型的教学过程,无论是课堂用语还是输入性的文本语言都应该具有真实性.然而,在实际课堂中,失真的教材内容、师生"虚假"的对话和缺乏体验性的课堂情境都导致了课堂语言缺乏真实性.对此,教师可以尝试重构教材,创设完整真实的任务链;有效提问,构建有趣的师生对话;依据现实,创设生活化的英语情境,由此帮助学生建立、健全英语语言思维,提高综合语言运用能力. |
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| ISSN: | 1671-704X |