关注信息表征 助力问题解决——四年级《行程问题》教学实践与思考
"阅读与理解"能力是解决问题的核心能力之一.在四年级《行程问题》的教学中,可从以下两个方面对学生"阅读与理解"的能力进行培养:首先,阅读过程突出"有效信息获取",通过真实问题的解决,形成圈画、摘录、画图等信息筛选的基本方法;其次,阅读理解突出"外化表征",引导学生经历表征方法的完善过程,形成解决问题过程中"主动借助线段图表征数量关系"的意识与方法....
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| Veröffentlicht in: | 教学月刊（小学版）数学 2019 (9), p.21-24 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | "阅读与理解"能力是解决问题的核心能力之一.在四年级《行程问题》的教学中,可从以下两个方面对学生"阅读与理解"的能力进行培养:首先,阅读过程突出"有效信息获取",通过真实问题的解决,形成圈画、摘录、画图等信息筛选的基本方法;其次,阅读理解突出"外化表征",引导学生经历表征方法的完善过程,形成解决问题过程中"主动借助线段图表征数量关系"的意识与方法. |
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| ISSN: | 1671-704X |