我国职业教育产教融合政策40年发展历程的回顾、审视与展望
G71; 实现产教融合"真融"与"真合",需对产教融合政策进行再认识和再反思.通过文献调研,系统梳理了改革开放40多年来产教融合政策的发展历程,审视政策实际执行过程中存在的问题,发现产教融合的现实阻碍在于缺乏对利益主体权责的清晰分配、监督评估制度有待完善、调动社会有关力量参与产教融合的积极性不足等方面.为此,构建合作紧密的产教融合发展新格局,需从明确利益相关主体职责、完善产教融合监督评价机制、共建产教融合育人平台、加强高职院校内涵式建设等方面扎实推进....
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| Veröffentlicht in: | 继续教育研究 2023 (4), p.59-64 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| creator | 谢西金 |
| description | G71; 实现产教融合"真融"与"真合",需对产教融合政策进行再认识和再反思.通过文献调研,系统梳理了改革开放40多年来产教融合政策的发展历程,审视政策实际执行过程中存在的问题,发现产教融合的现实阻碍在于缺乏对利益主体权责的清晰分配、监督评估制度有待完善、调动社会有关力量参与产教融合的积极性不足等方面.为此,构建合作紧密的产教融合发展新格局,需从明确利益相关主体职责、完善产教融合监督评价机制、共建产教融合育人平台、加强高职院校内涵式建设等方面扎实推进. |
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