"五育"融合下小学语文全学科阅读育人新探索
"五育"并举是义务教育发展的根本理念,旨在促进学生"德智体美劳"全面发展,在此基础上以小学语文全学科阅读为契机,进一步探索"五育"融合,将极大地提升小学语文阅读教学作用及丰富阅读价值内涵.从"五育"并举向"五育"融合的发展,意味着小学语文要扮演好"媒介角色",并充分发挥语文阅读教学的优势,强化语文阅读知识、技巧等在全学科阅读育人机制中的作用.文章基于统编版小学语文教材"双线组元"的特点,强化落实"人文性与工具性相统一"的要求,探索以小学...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | 教学管理与教育研究 2022, Vol.7 (17), p.41-43 |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | 43 |
|---|---|
| container_issue | 17 |
| container_start_page | 41 |
| container_title | 教学管理与教育研究 |
| container_volume | 7 |
| creator | 苏明丽 |
| description | "五育"并举是义务教育发展的根本理念,旨在促进学生"德智体美劳"全面发展,在此基础上以小学语文全学科阅读为契机,进一步探索"五育"融合,将极大地提升小学语文阅读教学作用及丰富阅读价值内涵.从"五育"并举向"五育"融合的发展,意味着小学语文要扮演好"媒介角色",并充分发挥语文阅读教学的优势,强化语文阅读知识、技巧等在全学科阅读育人机制中的作用.文章基于统编版小学语文教材"双线组元"的特点,强化落实"人文性与工具性相统一"的要求,探索以小学语文为媒介的全学科阅读育人模式,以促进"五育"的有效融合. |
| doi_str_mv | 10.3969/j.issn.2096-224X.2022.17.020 |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>wanfang_jour</sourceid><recordid>TN_cdi_wanfang_journals_jxglyjyyj202217020</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><wanfj_id>jxglyjyyj202217020</wanfj_id><sourcerecordid>jxglyjyyj202217020</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-wanfang_journals_jxglyjyyj2022170203</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpjYFAxNNAztjSz1M_SyywuztMzMrA00zUyMokAsoyM9AzN9QyMDFgYOOHiHAy8xcWZSQbGZibGFkbGhpwM1kpPdk150bRJ6cW83qcTOp7s6H66of_p2mUv1q99Nq39aesKIPv58okvZ7S-WL8bqO7Jrl3Ppm141rfo-ZZFPAysaYk5xam8UJqbQcvNNcTZQ7c8MS8tMS89Piu_tCgPKBOfVZGeU5lVWZkFcpehOdBVxiQpBgDP_1kn</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>"五育"融合下小学语文全学科阅读育人新探索</title><source>国家哲学社会科学学术期刊数据库 (National Social Sciences Database)</source><creator>苏明丽</creator><creatorcontrib>苏明丽</creatorcontrib><description>"五育"并举是义务教育发展的根本理念,旨在促进学生"德智体美劳"全面发展,在此基础上以小学语文全学科阅读为契机,进一步探索"五育"融合,将极大地提升小学语文阅读教学作用及丰富阅读价值内涵.从"五育"并举向"五育"融合的发展,意味着小学语文要扮演好"媒介角色",并充分发挥语文阅读教学的优势,强化语文阅读知识、技巧等在全学科阅读育人机制中的作用.文章基于统编版小学语文教材"双线组元"的特点,强化落实"人文性与工具性相统一"的要求,探索以小学语文为媒介的全学科阅读育人模式,以促进"五育"的有效融合.</description><identifier>ISSN: 2096-224X</identifier><identifier>DOI: 10.3969/j.issn.2096-224X.2022.17.020</identifier><language>chi</language><publisher>福建省三明市三元区沪明小学 365000</publisher><ispartof>教学管理与教育研究, 2022, Vol.7 (17), p.41-43</ispartof><rights>Copyright © Wanfang Data Co. Ltd. All Rights Reserved.</rights><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Uhttp://www.wanfangdata.com.cn/images/PeriodicalImages/jxglyjyyj/jxglyjyyj.jpg</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,4024,27923,27924,27925</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>苏明丽</creatorcontrib><title>"五育"融合下小学语文全学科阅读育人新探索</title><title>教学管理与教育研究</title><description>"五育"并举是义务教育发展的根本理念,旨在促进学生"德智体美劳"全面发展,在此基础上以小学语文全学科阅读为契机,进一步探索"五育"融合,将极大地提升小学语文阅读教学作用及丰富阅读价值内涵.从"五育"并举向"五育"融合的发展,意味着小学语文要扮演好"媒介角色",并充分发挥语文阅读教学的优势,强化语文阅读知识、技巧等在全学科阅读育人机制中的作用.文章基于统编版小学语文教材"双线组元"的特点,强化落实"人文性与工具性相统一"的要求,探索以小学语文为媒介的全学科阅读育人模式,以促进"五育"的有效融合.</description><issn>2096-224X</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2022</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNpjYFAxNNAztjSz1M_SyywuztMzMrA00zUyMokAsoyM9AzN9QyMDFgYOOHiHAy8xcWZSQbGZibGFkbGhpwM1kpPdk150bRJ6cW83qcTOp7s6H66of_p2mUv1q99Nq39aesKIPv58okvZ7S-WL8bqO7Jrl3Ppm141rfo-ZZFPAysaYk5xam8UJqbQcvNNcTZQ7c8MS8tMS89Piu_tCgPKBOfVZGeU5lVWZkFcpehOdBVxiQpBgDP_1kn</recordid><startdate>2022</startdate><enddate>2022</enddate><creator>苏明丽</creator><general>福建省三明市三元区沪明小学 365000</general><scope>2B.</scope><scope>4A8</scope><scope>92I</scope><scope>93N</scope><scope>PSX</scope><scope>TCJ</scope></search><sort><creationdate>2022</creationdate><title>"五育"融合下小学语文全学科阅读育人新探索</title><author>苏明丽</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-wanfang_journals_jxglyjyyj2022170203</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>chi</language><creationdate>2022</creationdate><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>苏明丽</creatorcontrib><collection>Wanfang Data Journals - Hong Kong</collection><collection>WANFANG Data Centre</collection><collection>Wanfang Data Journals</collection><collection>万方数据期刊 - 香港版</collection><collection>China Online Journals (COJ)</collection><collection>China Online Journals (COJ)</collection><jtitle>教学管理与教育研究</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>苏明丽</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>"五育"融合下小学语文全学科阅读育人新探索</atitle><jtitle>教学管理与教育研究</jtitle><date>2022</date><risdate>2022</risdate><volume>7</volume><issue>17</issue><spage>41</spage><epage>43</epage><pages>41-43</pages><issn>2096-224X</issn><abstract>"五育"并举是义务教育发展的根本理念,旨在促进学生"德智体美劳"全面发展,在此基础上以小学语文全学科阅读为契机,进一步探索"五育"融合,将极大地提升小学语文阅读教学作用及丰富阅读价值内涵.从"五育"并举向"五育"融合的发展,意味着小学语文要扮演好"媒介角色",并充分发挥语文阅读教学的优势,强化语文阅读知识、技巧等在全学科阅读育人机制中的作用.文章基于统编版小学语文教材"双线组元"的特点,强化落实"人文性与工具性相统一"的要求,探索以小学语文为媒介的全学科阅读育人模式,以促进"五育"的有效融合.</abstract><pub>福建省三明市三元区沪明小学 365000</pub><doi>10.3969/j.issn.2096-224X.2022.17.020</doi></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 2096-224X |
| ispartof | 教学管理与教育研究, 2022, Vol.7 (17), p.41-43 |
| issn | 2096-224X |
| language | chi |
| recordid | cdi_wanfang_journals_jxglyjyyj202217020 |
| source | 国家哲学社会科学学术期刊数据库 (National Social Sciences Database) |
| title | "五育"融合下小学语文全学科阅读育人新探索 |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-08T05%3A12%3A26IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-wanfang_jour&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%22%E4%BA%94%E8%82%B2%22%E8%9E%8D%E5%90%88%E4%B8%8B%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%85%A8%E5%AD%A6%E7%A7%91%E9%98%85%E8%AF%BB%E8%82%B2%E4%BA%BA%E6%96%B0%E6%8E%A2%E7%B4%A2&rft.jtitle=%E6%95%99%E5%AD%A6%E7%AE%A1%E7%90%86%E4%B8%8E%E6%95%99%E8%82%B2%E7%A0%94%E7%A9%B6&rft.au=%E8%8B%8F%E6%98%8E%E4%B8%BD&rft.date=2022&rft.volume=7&rft.issue=17&rft.spage=41&rft.epage=43&rft.pages=41-43&rft.issn=2096-224X&rft_id=info:doi/10.3969/j.issn.2096-224X.2022.17.020&rft_dat=%3Cwanfang_jour%3Ejxglyjyyj202217020%3C/wanfang_jour%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rft_wanfj_id=jxglyjyyj202217020&rfr_iscdi=true |