整体教学:单元知识结构的创新
G42; 传统的以单课时为单位的教学存在诸多弊端,从单元整体教学进行教学质量的提升被看作是有效的尝试.但因种种原因,就单元教学的当代发展而言,并未达到其理想化的效果,在教育实践领域中的际遇还是面临着诸多现实困境.而从知识结构着手进行单元教学设计模式的探讨,有助于推动教学设计理论和实践领域的创新与发展....
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| Veröffentlicht in: | 江苏教育（中学教学版） 2018 (6), p.20-22 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G42; 传统的以单课时为单位的教学存在诸多弊端,从单元整体教学进行教学质量的提升被看作是有效的尝试.但因种种原因,就单元教学的当代发展而言,并未达到其理想化的效果,在教育实践领域中的际遇还是面临着诸多现实困境.而从知识结构着手进行单元教学设计模式的探讨,有助于推动教学设计理论和实践领域的创新与发展. |
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| ISSN: | 1005-6009 |