基于自微课的大学生创新能力提升策略
G642; 通过分析现阶段的社会背景与形势,在现有的教学方法基础上提出一种"自微课"教育模式,阐述该教学模式在大学生创造性思维培养上的优势,通过对照试验与托兰斯创造性思维测验来分析结果.对比学生最后成绩,说明自微课对提高大学生创新能力有传统课堂无法比拟的效果....
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| Veröffentlicht in: | 计算机教育 2019 (8), p.72-75 |
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| Hauptverfasser: | , , , |
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| Online-Zugang: | Volltext |
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