教育法上学历与学位制度的规范定位及实践功能

G640; 我国高等教育阶段存在学历与学位制度并存的现象.教育法上学历与学位制度并存的现象是由我国特定时期的本土实践发展形成.依据"原则-规则"模式的体系化方法,学历与学位制度的规范关系可通过内在价值原则关联与外在效力规则区分理顺.从体系化的法理视角来看,合并学历与学位制度不符合我国教育法体系的构造,应在维持学历与学位制度并存的前提下确定两者的规范定位.在教育实践中,具有教育行政管理属性的学历制度可发挥竞争选拔、全过程培养、全面性评价等功能;具有学术自治属性的学位制度可发挥提升大学自治水平、推动教育形式多元化、完成能力水平认证等功能.明确学历与学位制度规范定位有助于推动我国...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	高校教育管理 2023, Vol.17 (2), p.104-113
1. Verfasser:	侯嘉淳
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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