大学教师对组织公平的感知与大学回应

G640; 从教师感知角度出发,大学组织公平是教师群体对大学组织资源分配结果公平与程序公平的协同认可的有机统一.大学组织公平能够建立起教师的信任,促进教师产生积极组织行为并提升大学的组织效能.大学教师追求组织公平的动因是资源稀缺和关系模糊带来的不确定性,而实现组织公平的逻辑是通过对不确定性进行管理来获取资源和实现自我价值.基于此,在组织公平实践过程中,大学需要在分配公平与程序公平的基础上嵌入基于资源的公平、基于关系的公平与基于可行能力的公平,并以教师共同价值观、心理区隔化和差异化评价为基点建立起网络式的公平互动规则....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	高校教育管理 2021, Vol.15 (5), p.116-124
Hauptverfasser:	何志程, 迟景明
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	G640; 从教师感知角度出发,大学组织公平是教师群体对大学组织资源分配结果公平与程序公平的协同认可的有机统一.大学组织公平能够建立起教师的信任,促进教师产生积极组织行为并提升大学的组织效能.大学教师追求组织公平的动因是资源稀缺和关系模糊带来的不确定性,而实现组织公平的逻辑是通过对不确定性进行管理来获取资源和实现自我价值.基于此,在组织公平实践过程中,大学需要在分配公平与程序公平的基础上嵌入基于资源的公平、基于关系的公平与基于可行能力的公平,并以教师共同价值观、心理区隔化和差异化评价为基点建立起网络式的公平互动规则.
ISSN:	1673-8381
DOI:	10.13316/j.cnki.jhem.20210824.011