试析“思政课”网络课程教学平台的创建与应用
文章以建构主义学习理论为依据,从＂交互式、学习型＂的基本特点入手,阐述了基于Blackboard网络平台的＂思政课＂网络课程设计与创建的理念、原则和操作方法;从教与学的角度剖析了交互式、学习型＂思政课＂网络课程应用在强化学生的主体地位、教师角色的转换、突破传统课堂教学的时空限制和实施灵活多样的教学模式等方面所显示的独特优势和主要特点,有效地弥补了传统课堂教学的缺陷,从而实现了传统课堂教学与网络平台教学的优势互补。...
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| Veröffentlicht in: | 黑龙江高教研究 2012-02, Vol.30 (2), p.118-120 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| description | 文章以建构主义学习理论为依据,从＂交互式、学习型＂的基本特点入手,阐述了基于Blackboard网络平台的＂思政课＂网络课程设计与创建的理念、原则和操作方法;从教与学的角度剖析了交互式、学习型＂思政课＂网络课程应用在强化学生的主体地位、教师角色的转换、突破传统课堂教学的时空限制和实施灵活多样的教学模式等方面所显示的独特优势和主要特点,有效地弥补了传统课堂教学的缺陷,从而实现了传统课堂教学与网络平台教学的优势互补。 |
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