POA理论视角下ESP课程自主学习能力培养路径研究

POA理论视角下ESP课程自主学习能力培养路径研究

G642; 专门用途英语课程(ESP)致力于满足学生专业学习的语言需求,为学生未来从业和专业发展提供必要的语言支撑,成为实现学生语言技能、专业能力与交际素养纵深发展的主渠道.然而有限的课堂教学往往难以满足不同水平语言学习者的个性化发展需求,因此,高校英语教学应重视学生综合语言应用能力及自主学习能力的双向提升,创新英语教学模式,探索保障自主学习持续发展的有效路径.以产出导向法(POA)教学理论指导 ESP 课程教学,确认学生在学习过程中的主体地位,将学习策略的指导和训练融入到 POA 教学流程和 ESP 课程设计与教学实践中,有助于学生自主学习能力的培养和有效学习的发生.同时,探索其他可行路径以...

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Veröffentlicht in:河北青年管理干部学院学报 2023, Vol.35 (5), p.81-86
Hauptverfasser: 王奕, 杨阳, 赵晨光, 贾晨星
Format: Artikel
Sprache:chi
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container_title 河北青年管理干部学院学报
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creator 王奕
杨阳
赵晨光
贾晨星
description G642; 专门用途英语课程(ESP)致力于满足学生专业学习的语言需求,为学生未来从业和专业发展提供必要的语言支撑,成为实现学生语言技能、专业能力与交际素养纵深发展的主渠道.然而有限的课堂教学往往难以满足不同水平语言学习者的个性化发展需求,因此,高校英语教学应重视学生综合语言应用能力及自主学习能力的双向提升,创新英语教学模式,探索保障自主学习持续发展的有效路径.以产出导向法(POA)教学理论指导 ESP 课程教学,确认学生在学习过程中的主体地位,将学习策略的指导和训练融入到 POA 教学流程和 ESP 课程设计与教学实践中,有助于学生自主学习能力的培养和有效学习的发生.同时,探索其他可行路径以保障个性化学习的持续推进,实现有限课程的无限延伸与拓展,以期培养能够独立思考、自主学习和自我管理的高素质人才.
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