居民终身学习内源性动力视域下社区教育面授课程实施现状分析 ——以常州市为例
G779.2; 居民终身学习内源性动力研究是推动社区教育面授课程建设的一项基础性研究.文章认为,了解当前居民对社区教育课程实施的体验,明确居民发生终身学习行为的内源性动力种类及驱动,有助于以内源性动力为切入点,有的放矢地提出完善社区教育面授课程建设的方案....
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| Veröffentlicht in: | 广西广播电视大学学报 2019, Vol.30 (6), p.60-63 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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