区域STEM教师专业发展的问题与对策 ——以北京市昌平区为例
G451.2; 近年来,STEM教育在国内的理论研究与实践探索逐步由浅入深,对专业STEM教师的需求从"量"和"质"上都达到了前所未有的高度.文章以区域STEM教育发展对相关教师专业发展与教师培养的要求作为切入点,通过对所选地区已开展STEM教育的学校教师、管理者进行观察、访谈,收集真实的一手资料,梳理出STEM教育教师在专业发展中面临的困难与挑战.同时针对性地提出了促进STEM教师专业发展的意见与建议,为在职教师继续教育部门、培养STEM教师的教师教育体系设计者、STEM教育资源供给者以及STEM教育评价标准的制定者提供改革的参考依据与指引方向....
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | 中国教育信息化·基础教育 2020 (3), p.30-35 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Magazinearticle |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | 35 |
|---|---|
| container_issue | 3 |
| container_start_page | 30 |
| container_title | 中国教育信息化·基础教育 |
| container_volume | |
| creator | 逯行 赵松松 |
| description | G451.2; 近年来,STEM教育在国内的理论研究与实践探索逐步由浅入深,对专业STEM教师的需求从"量"和"质"上都达到了前所未有的高度.文章以区域STEM教育发展对相关教师专业发展与教师培养的要求作为切入点,通过对所选地区已开展STEM教育的学校教师、管理者进行观察、访谈,收集真实的一手资料,梳理出STEM教育教师在专业发展中面临的困难与挑战.同时针对性地提出了促进STEM教师专业发展的意见与建议,为在职教师继续教育部门、培养STEM教师的教师教育体系设计者、STEM教育资源供给者以及STEM教育评价标准的制定者提供改革的参考依据与指引方向. |
| format | Magazinearticle |
| fullrecord | <record><control><sourceid>wanfang_jour</sourceid><recordid>TN_cdi_wanfang_journals_glxxxt_jcjy202003007</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><wanfj_id>glxxxt_jcjy202003007</wanfj_id><sourcerecordid>glxxxt_jcjy202003007</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-wanfang_journals_glxxxt_jcjy2020030073</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpjYeA0NDM31rUwMTXhYOAtLs5MMjAwMTI0NDCy5GQIeNqz6-n8-cEhrr7Pps58uqPjyY7JT3bMeto_8enGqc9ntbycvu7lohlPdvQ9Xb_z-dppCo8apgDRk91Ln_ZMf7JrzdMdTc9m9DzduRlozJMdu57s6-ZhYE1LzClO5YXS3Aw6bq4hzh665Yl5aYl56fFZ-aVFeUCZ-PScioqKkvis5KxKIwMjAwNjAwNzYxKVAwA-VGAo</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>magazinearticle</recordtype></control><display><type>magazinearticle</type><title>区域STEM教师专业发展的问题与对策 ——以北京市昌平区为例</title><source>国家哲学社会科学学术期刊数据库 (National Social Sciences Database)</source><creator>逯行 ; 赵松松</creator><creatorcontrib>逯行 ; 赵松松</creatorcontrib><description>G451.2; 近年来,STEM教育在国内的理论研究与实践探索逐步由浅入深,对专业STEM教师的需求从"量"和"质"上都达到了前所未有的高度.文章以区域STEM教育发展对相关教师专业发展与教师培养的要求作为切入点,通过对所选地区已开展STEM教育的学校教师、管理者进行观察、访谈,收集真实的一手资料,梳理出STEM教育教师在专业发展中面临的困难与挑战.同时针对性地提出了促进STEM教师专业发展的意见与建议,为在职教师继续教育部门、培养STEM教师的教师教育体系设计者、STEM教育资源供给者以及STEM教育评价标准的制定者提供改革的参考依据与指引方向.</description><identifier>ISSN: 1673-8454</identifier><language>chi</language><publisher>北京师范大学教育学部,北京,100875%好未来教育科技集团,北京,100080</publisher><ispartof>中国教育信息化·基础教育, 2020 (3), p.30-35</ispartof><rights>Copyright © Wanfang Data Co. Ltd. All Rights Reserved.</rights><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Uhttp://www.wanfangdata.com.cn/images/PeriodicalImages/glxxxt-jcjy/glxxxt-jcjy.jpg</thumbnail><link.rule.ids>780,784</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>逯行</creatorcontrib><creatorcontrib>赵松松</creatorcontrib><title>区域STEM教师专业发展的问题与对策 ——以北京市昌平区为例</title><title>中国教育信息化·基础教育</title><description>G451.2; 近年来,STEM教育在国内的理论研究与实践探索逐步由浅入深,对专业STEM教师的需求从"量"和"质"上都达到了前所未有的高度.文章以区域STEM教育发展对相关教师专业发展与教师培养的要求作为切入点,通过对所选地区已开展STEM教育的学校教师、管理者进行观察、访谈,收集真实的一手资料,梳理出STEM教育教师在专业发展中面临的困难与挑战.同时针对性地提出了促进STEM教师专业发展的意见与建议,为在职教师继续教育部门、培养STEM教师的教师教育体系设计者、STEM教育资源供给者以及STEM教育评价标准的制定者提供改革的参考依据与指引方向.</description><issn>1673-8454</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>magazinearticle</rsrctype><creationdate>2020</creationdate><recordtype>magazinearticle</recordtype><recordid>eNpjYeA0NDM31rUwMTXhYOAtLs5MMjAwMTI0NDCy5GQIeNqz6-n8-cEhrr7Pps58uqPjyY7JT3bMeto_8enGqc9ntbycvu7lohlPdvQ9Xb_z-dppCo8apgDRk91Ln_ZMf7JrzdMdTc9m9DzduRlozJMdu57s6-ZhYE1LzClO5YXS3Aw6bq4hzh665Yl5aYl56fFZ-aVFeUCZ-PScioqKkvis5KxKIwMjAwNjAwNzYxKVAwA-VGAo</recordid><startdate>2020</startdate><enddate>2020</enddate><creator>逯行</creator><creator>赵松松</creator><general>北京师范大学教育学部,北京,100875%好未来教育科技集团,北京,100080</general><scope>2B.</scope><scope>4A8</scope><scope>92I</scope><scope>93N</scope><scope>PSX</scope><scope>TCJ</scope></search><sort><creationdate>2020</creationdate><title>区域STEM教师专业发展的问题与对策 ——以北京市昌平区为例</title><author>逯行 ; 赵松松</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-wanfang_journals_glxxxt_jcjy2020030073</frbrgroupid><rsrctype>magazinearticle</rsrctype><prefilter>magazinearticle</prefilter><language>chi</language><creationdate>2020</creationdate><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>逯行</creatorcontrib><creatorcontrib>赵松松</creatorcontrib><collection>Wanfang Data Journals - Hong Kong</collection><collection>WANFANG Data Centre</collection><collection>Wanfang Data Journals</collection><collection>万方数据期刊 - 香港版</collection><collection>China Online Journals (COJ)</collection><collection>China Online Journals (COJ)</collection><jtitle>中国教育信息化·基础教育</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>逯行</au><au>赵松松</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>区域STEM教师专业发展的问题与对策 ——以北京市昌平区为例</atitle><jtitle>中国教育信息化·基础教育</jtitle><date>2020</date><risdate>2020</risdate><issue>3</issue><spage>30</spage><epage>35</epage><pages>30-35</pages><issn>1673-8454</issn><abstract>G451.2; 近年来,STEM教育在国内的理论研究与实践探索逐步由浅入深,对专业STEM教师的需求从"量"和"质"上都达到了前所未有的高度.文章以区域STEM教育发展对相关教师专业发展与教师培养的要求作为切入点,通过对所选地区已开展STEM教育的学校教师、管理者进行观察、访谈,收集真实的一手资料,梳理出STEM教育教师在专业发展中面临的困难与挑战.同时针对性地提出了促进STEM教师专业发展的意见与建议,为在职教师继续教育部门、培养STEM教师的教师教育体系设计者、STEM教育资源供给者以及STEM教育评价标准的制定者提供改革的参考依据与指引方向.</abstract><pub>北京师范大学教育学部,北京,100875%好未来教育科技集团,北京,100080</pub></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 1673-8454 |
| ispartof | 中国教育信息化·基础教育, 2020 (3), p.30-35 |
| issn | 1673-8454 |
| language | chi |
| recordid | cdi_wanfang_journals_glxxxt_jcjy202003007 |
| source | 国家哲学社会科学学术期刊数据库 (National Social Sciences Database) |
| title | 区域STEM教师专业发展的问题与对策 ——以北京市昌平区为例 |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2024-12-30T22%3A21%3A12IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-wanfang_jour&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%E5%8C%BA%E5%9F%9FSTEM%E6%95%99%E5%B8%88%E4%B8%93%E4%B8%9A%E5%8F%91%E5%B1%95%E7%9A%84%E9%97%AE%E9%A2%98%E4%B8%8E%E5%AF%B9%E7%AD%96%20%E2%80%94%E2%80%94%E4%BB%A5%E5%8C%97%E4%BA%AC%E5%B8%82%E6%98%8C%E5%B9%B3%E5%8C%BA%E4%B8%BA%E4%BE%8B&rft.jtitle=%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E6%95%99%E8%82%B2%E4%BF%A1%E6%81%AF%E5%8C%96%C2%B7%E5%9F%BA%E7%A1%80%E6%95%99%E8%82%B2&rft.au=%E9%80%AF%E8%A1%8C&rft.date=2020&rft.issue=3&rft.spage=30&rft.epage=35&rft.pages=30-35&rft.issn=1673-8454&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Cwanfang_jour%3Eglxxxt_jcjy202003007%3C/wanfang_jour%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rft_wanfj_id=glxxxt_jcjy202003007&rfr_iscdi=true |