以双师课堂实现优质教师资源共享的实践研究
G424.2; 教育资源配置直接影响到教育公平的实现,教师资源是当前教育资源配置的关键所在.在现有基于网络的教师资源共享模式的基础上,长沙市芙蓉区育英学校基于实践探索,提出双师课堂教学模式,线上教师负责课程主要内容的教学讲解,线下教师完成与学生的互动,线上教师和线下教师一起合作完成整个教学活动.双师课堂中线上教师、线下教师和线下学生之间在学科知识量上逐步递减,在情境知识量上梯度增加,该教学模式在共同经验、双向互动和推广过程等方面具有较大优势,可以有效克服现有网络教师资源共享存在的推广范围小、缺少师生互动等问题,在实践中取得了较好的效果....
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| Veröffentlicht in: | 中国教育信息化·高教职教 2020 (3), p.45-49 |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Magazinearticle |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| container_title | 中国教育信息化·高教职教 |
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| creator | 周方苗 何向阳 |
| description | G424.2; 教育资源配置直接影响到教育公平的实现,教师资源是当前教育资源配置的关键所在.在现有基于网络的教师资源共享模式的基础上,长沙市芙蓉区育英学校基于实践探索,提出双师课堂教学模式,线上教师负责课程主要内容的教学讲解,线下教师完成与学生的互动,线上教师和线下教师一起合作完成整个教学活动.双师课堂中线上教师、线下教师和线下学生之间在学科知识量上逐步递减,在情境知识量上梯度增加,该教学模式在共同经验、双向互动和推广过程等方面具有较大优势,可以有效克服现有网络教师资源共享存在的推广范围小、缺少师生互动等问题,在实践中取得了较好的效果. |
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