新工科背景下环境类仪器分析课程改革探索与教学效果分析
G642; 在新工科课程建设背景下,文章结合环境类专业硕士研究生的人才培养目标,以现代仪器分析课程为例,探讨线上线下混合式教学模式的改革实践与教学效果.研究分别选取2019级和2020级环境类专业硕士研究生作为对照组和实验组,前者采用传统教学模式,后者采用混合式教学模式;课程结束后进行期末考核及匿名问卷调查.基于此,建立了以教师和学生为主体的教学效果评价体系,包括教学内容、教学方法、教学管理、教师素养、学习动力、学习价值、学习成绩、学习参与度的多维度、多指标体系.结果显示,实验组93.1％的学生对混合式教学模式持较高认可态度,且其学习价值、教学内容、教学方法、教师素养和教学管理方面中的大部分指...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | 高教学刊 2021, Vol.7 (z1), p.126-133 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | 133 |
|---|---|
| container_issue | z1 |
| container_start_page | 126 |
| container_title | 高教学刊 |
| container_volume | 7 |
| creator | 曾映旭 秦玉春 刘瑞娜 齐丹 |
| description | G642; 在新工科课程建设背景下,文章结合环境类专业硕士研究生的人才培养目标,以现代仪器分析课程为例,探讨线上线下混合式教学模式的改革实践与教学效果.研究分别选取2019级和2020级环境类专业硕士研究生作为对照组和实验组,前者采用传统教学模式,后者采用混合式教学模式;课程结束后进行期末考核及匿名问卷调查.基于此,建立了以教师和学生为主体的教学效果评价体系,包括教学内容、教学方法、教学管理、教师素养、学习动力、学习价值、学习成绩、学习参与度的多维度、多指标体系.结果显示,实验组93.1％的学生对混合式教学模式持较高认可态度,且其学习价值、教学内容、教学方法、教师素养和教学管理方面中的大部分指标满意度高于对照组(P |
| doi_str_mv | 10.19980/j.CN23-1593/G4.2021.S1.034 |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>wanfang_jour</sourceid><recordid>TN_cdi_wanfang_journals_gjxk2021z1035</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><wanfj_id>gjxk2021z1035</wanfj_id><sourcerecordid>gjxk2021z1035</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-wanfang_journals_gjxk2021z10353</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpjYFA2NNAztLS0MNDP0nP2MzLWNTS1NNZ3N9EzMjAy1As21DMwNmFh4DQysDTTNTAwiOBg4C0uzkwyMDI2Njc1NTPmZPB7Nm3D0-1Lny-f-KK559nM9U92dD_vW_90UfPzjbuf7F71dOaKpx1tz-ZNeLF-3_MV3c-m7Hw5d-WzvkXPtyx6sqPv2dSZT9cueza149m8ORBlPAysaYk5xam8UJqbQdXNNcTZQ7c8MS8tMS89Piu_tCgPKBOfnlWRDXJllaGBsakxseoA4zZixA</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>新工科背景下环境类仪器分析课程改革探索与教学效果分析</title><source>国家哲学社会科学学术期刊数据库 (National Social Sciences Database)</source><creator>曾映旭 ; 秦玉春 ; 刘瑞娜 ; 齐丹</creator><creatorcontrib>曾映旭 ; 秦玉春 ; 刘瑞娜 ; 齐丹</creatorcontrib><description>G642; 在新工科课程建设背景下,文章结合环境类专业硕士研究生的人才培养目标,以现代仪器分析课程为例,探讨线上线下混合式教学模式的改革实践与教学效果.研究分别选取2019级和2020级环境类专业硕士研究生作为对照组和实验组,前者采用传统教学模式,后者采用混合式教学模式;课程结束后进行期末考核及匿名问卷调查.基于此,建立了以教师和学生为主体的教学效果评价体系,包括教学内容、教学方法、教学管理、教师素养、学习动力、学习价值、学习成绩、学习参与度的多维度、多指标体系.结果显示,实验组93.1％的学生对混合式教学模式持较高认可态度,且其学习价值、教学内容、教学方法、教师素养和教学管理方面中的大部分指标满意度高于对照组(P<0.05);两组学生的期末测试成绩无显著差异,但实验组的过程性考核成绩高于对照组;改革后的教学模式更好地发挥了学生的主观能动性,总体上达到了提升教学效果的目的.</description><identifier>ISSN: 2096-000X</identifier><identifier>DOI: 10.19980/j.CN23-1593/G4.2021.S1.034</identifier><language>chi</language><publisher>海南热带海洋学院 生态环境学院,海南 三亚 572022</publisher><ispartof>高教学刊, 2021, Vol.7 (z1), p.126-133</ispartof><rights>Copyright © Wanfang Data Co. Ltd. All Rights Reserved.</rights><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Uhttp://www.wanfangdata.com.cn/images/PeriodicalImages/gjxk/gjxk.jpg</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,4024,27923,27924,27925</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>曾映旭</creatorcontrib><creatorcontrib>秦玉春</creatorcontrib><creatorcontrib>刘瑞娜</creatorcontrib><creatorcontrib>齐丹</creatorcontrib><title>新工科背景下环境类仪器分析课程改革探索与教学效果分析</title><title>高教学刊</title><description>G642; 在新工科课程建设背景下,文章结合环境类专业硕士研究生的人才培养目标,以现代仪器分析课程为例,探讨线上线下混合式教学模式的改革实践与教学效果.研究分别选取2019级和2020级环境类专业硕士研究生作为对照组和实验组,前者采用传统教学模式,后者采用混合式教学模式;课程结束后进行期末考核及匿名问卷调查.基于此,建立了以教师和学生为主体的教学效果评价体系,包括教学内容、教学方法、教学管理、教师素养、学习动力、学习价值、学习成绩、学习参与度的多维度、多指标体系.结果显示,实验组93.1％的学生对混合式教学模式持较高认可态度,且其学习价值、教学内容、教学方法、教师素养和教学管理方面中的大部分指标满意度高于对照组(P<0.05);两组学生的期末测试成绩无显著差异,但实验组的过程性考核成绩高于对照组;改革后的教学模式更好地发挥了学生的主观能动性,总体上达到了提升教学效果的目的.</description><issn>2096-000X</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2021</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNpjYFA2NNAztLS0MNDP0nP2MzLWNTS1NNZ3N9EzMjAy1As21DMwNmFh4DQysDTTNTAwiOBg4C0uzkwyMDI2Njc1NTPmZPB7Nm3D0-1Lny-f-KK559nM9U92dD_vW_90UfPzjbuf7F71dOaKpx1tz-ZNeLF-3_MV3c-m7Hw5d-WzvkXPtyx6sqPv2dSZT9cueza149m8ORBlPAysaYk5xam8UJqbQdXNNcTZQ7c8MS8tMS89Piu_tCgPKBOfnlWRDXJllaGBsakxseoA4zZixA</recordid><startdate>2021</startdate><enddate>2021</enddate><creator>曾映旭</creator><creator>秦玉春</creator><creator>刘瑞娜</creator><creator>齐丹</creator><general>海南热带海洋学院 生态环境学院,海南 三亚 572022</general><scope>2B.</scope><scope>4A8</scope><scope>92I</scope><scope>93N</scope><scope>PSX</scope><scope>TCJ</scope></search><sort><creationdate>2021</creationdate><title>新工科背景下环境类仪器分析课程改革探索与教学效果分析</title><author>曾映旭 ; 秦玉春 ; 刘瑞娜 ; 齐丹</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-wanfang_journals_gjxk2021z10353</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>chi</language><creationdate>2021</creationdate><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>曾映旭</creatorcontrib><creatorcontrib>秦玉春</creatorcontrib><creatorcontrib>刘瑞娜</creatorcontrib><creatorcontrib>齐丹</creatorcontrib><collection>Wanfang Data Journals - Hong Kong</collection><collection>WANFANG Data Centre</collection><collection>Wanfang Data Journals</collection><collection>万方数据期刊 - 香港版</collection><collection>China Online Journals (COJ)</collection><collection>China Online Journals (COJ)</collection><jtitle>高教学刊</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>曾映旭</au><au>秦玉春</au><au>刘瑞娜</au><au>齐丹</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>新工科背景下环境类仪器分析课程改革探索与教学效果分析</atitle><jtitle>高教学刊</jtitle><date>2021</date><risdate>2021</risdate><volume>7</volume><issue>z1</issue><spage>126</spage><epage>133</epage><pages>126-133</pages><issn>2096-000X</issn><abstract>G642; 在新工科课程建设背景下,文章结合环境类专业硕士研究生的人才培养目标,以现代仪器分析课程为例,探讨线上线下混合式教学模式的改革实践与教学效果.研究分别选取2019级和2020级环境类专业硕士研究生作为对照组和实验组,前者采用传统教学模式,后者采用混合式教学模式;课程结束后进行期末考核及匿名问卷调查.基于此,建立了以教师和学生为主体的教学效果评价体系,包括教学内容、教学方法、教学管理、教师素养、学习动力、学习价值、学习成绩、学习参与度的多维度、多指标体系.结果显示,实验组93.1％的学生对混合式教学模式持较高认可态度,且其学习价值、教学内容、教学方法、教师素养和教学管理方面中的大部分指标满意度高于对照组(P<0.05);两组学生的期末测试成绩无显著差异,但实验组的过程性考核成绩高于对照组;改革后的教学模式更好地发挥了学生的主观能动性,总体上达到了提升教学效果的目的.</abstract><pub>海南热带海洋学院 生态环境学院,海南 三亚 572022</pub><doi>10.19980/j.CN23-1593/G4.2021.S1.034</doi></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 2096-000X |
| ispartof | 高教学刊, 2021, Vol.7 (z1), p.126-133 |
| issn | 2096-000X |
| language | chi |
| recordid | cdi_wanfang_journals_gjxk2021z1035 |
| source | 国家哲学社会科学学术期刊数据库 (National Social Sciences Database) |
| title | 新工科背景下环境类仪器分析课程改革探索与教学效果分析 |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-01T22%3A41%3A54IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-wanfang_jour&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%E6%96%B0%E5%B7%A5%E7%A7%91%E8%83%8C%E6%99%AF%E4%B8%8B%E7%8E%AF%E5%A2%83%E7%B1%BB%E4%BB%AA%E5%99%A8%E5%88%86%E6%9E%90%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%94%B9%E9%9D%A9%E6%8E%A2%E7%B4%A2%E4%B8%8E%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%95%88%E6%9E%9C%E5%88%86%E6%9E%90&rft.jtitle=%E9%AB%98%E6%95%99%E5%AD%A6%E5%88%8A&rft.au=%E6%9B%BE%E6%98%A0%E6%97%AD&rft.date=2021&rft.volume=7&rft.issue=z1&rft.spage=126&rft.epage=133&rft.pages=126-133&rft.issn=2096-000X&rft_id=info:doi/10.19980/j.CN23-1593/G4.2021.S1.034&rft_dat=%3Cwanfang_jour%3Egjxk2021z1035%3C/wanfang_jour%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rft_wanfj_id=gjxk2021z1035&rfr_iscdi=true |