民办高职教师社会服务的激励机制：以社会培训为例

社会服务既是高职院校的核心功能, 也是民办高职院校的重要财源. 社会培训是高校为社会服务的主要形式, 也是高职院校的优势项目. 民办高职教师的社会培训实践中存在着培训对象集中、培训内容单一、培训效益低微等不足, 建议民办高职院校构建以激励主体、激励客体和激励方式为要素的激励机制, 采取搭建协同创新平台、完善社会服务机制、优化教师职业发展等策略来优化社会服务激励机制....

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Veröffentlicht in:	高教学刊 2018 (4), p.175-178
1. Verfasser:	卢倩倩
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Schlagworte:	激励社会培训社会服务高职教师
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	社会服务既是高职院校的核心功能, 也是民办高职院校的重要财源. 社会培训是高校为社会服务的主要形式, 也是高职院校的优势项目. 民办高职教师的社会培训实践中存在着培训对象集中、培训内容单一、培训效益低微等不足, 建议民办高职院校构建以激励主体、激励客体和激励方式为要素的激励机制, 采取搭建协同创新平台、完善社会服务机制、优化教师职业发展等策略来优化社会服务激励机制.
ISSN:	2096-000X