新文科背景下智能技术赋能计算机通识课程改革
G642; 针对新文科建设的新要求和构建中国特色文科人才培养体系的新目标,分析了应用型高校计算机通识课存在的问题,提出了分类模块化课程体系,阐述了借助智能技术实现同课异构策略,赋能课程体系、教学方式、考核方式和评价方法等方面的改革,较好地推动了面向新文科的计算机通识课建设....
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| Veröffentlicht in: | 电脑与电信 2022 (11), p.86-89 |
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| Online-Zugang: | Volltext |
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