"双一流"背景下基于MOOC的高校教学模式探索

G434; MOOC项目促成了大量优质网络教学资源,影响着传统教学模式,加上"双一流"政策的开展打破了高校原有的生态身份,各高校势必需要进行教学模式改革.基于"双一流"建设和MOOC优势资源背景,分析当代大学生的主要学习诉求:低年级大学生处于适应期有引导诉求,处于稳定期有体验诉求;高年级大学生处于奋斗期有内容诉求,处于思考期有自主诉求.同时对应探讨了适合低年级大学生的教学模式:注重教师引导的支架式教学模式与注重意义体验的抛锚式教学模式;适合高年级大学生的教学模式:注重课程内容改革的混合学习教学模式与注重自主学习的翻转课堂教学模式....

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	电脑与电信 2022 (6), p.28-32
1. Verfasser:	段春红
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	G434; MOOC项目促成了大量优质网络教学资源,影响着传统教学模式,加上"双一流"政策的开展打破了高校原有的生态身份,各高校势必需要进行教学模式改革.基于"双一流"建设和MOOC优势资源背景,分析当代大学生的主要学习诉求:低年级大学生处于适应期有引导诉求,处于稳定期有体验诉求;高年级大学生处于奋斗期有内容诉求,处于思考期有自主诉求.同时对应探讨了适合低年级大学生的教学模式:注重教师引导的支架式教学模式与注重意义体验的抛锚式教学模式;适合高年级大学生的教学模式:注重课程内容改革的混合学习教学模式与注重自主学习的翻转课堂教学模式.
ISSN:	1008-6609