中小学素质教育质量保障:内涵、特征与推进策略

G639.2; 党的十八大以来,我国教育发展的重心由规模增长转向质量提升.中小学素质教育质量保障是以素质教育理念为引领,为确保学校办学质量和学生发展水平符合国家人才培养的要求和人民群众对高质量教育的需求,建立内含校本素质教育质量标准、过程质量管理、办学质量数据库、质量评价和改进行动在内的保障体系,体现了全面质量、增值发展、闭合循环、内外结合的特征.通过树立基于核心价值统领和个体价值融合的科学质量观,构建有效落实立德树人的全面质量标准体系,健全有序推进学校内部质量保障的制度和协同机制,建设评价监测数据驱动的质量改进模型以及建立智能评价系统,全力推进中小学素质教育质量保障建设....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	长江师范学院学报 2022, Vol.38 (6), p.120-128
Hauptverfasser:	张晓亮, 沈军, 胡方
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	G639.2; 党的十八大以来,我国教育发展的重心由规模增长转向质量提升.中小学素质教育质量保障是以素质教育理念为引领,为确保学校办学质量和学生发展水平符合国家人才培养的要求和人民群众对高质量教育的需求,建立内含校本素质教育质量标准、过程质量管理、办学质量数据库、质量评价和改进行动在内的保障体系,体现了全面质量、增值发展、闭合循环、内外结合的特征.通过树立基于核心价值统领和个体价值融合的科学质量观,构建有效落实立德树人的全面质量标准体系,健全有序推进学校内部质量保障的制度和协同机制,建设评价监测数据驱动的质量改进模型以及建立智能评价系统,全力推进中小学素质教育质量保障建设.
ISSN:	1674-3652
DOI:	10.19933/j.cnki.ISSN1674-3652.2022.06.015