略论校园文化与《品德与社会》课程的有效整合
校园文化作为一种环境教育力量，对学生的人生观、世界观、价值观也产生着潜移默化的影响。《品德与社会》课程具有综合性、实践性、开放性的特点，课程以学生的生活为基础，教科书是师生活动的媒介。该课程的教学时空不局限于、单一的课堂教学，教师应结合实际，就地取材，创造性地发掘课程资源，让校园文化与品德与社会课程有效整合，充实教学内容，拓展教学时空，努力提高课堂教学的有效性。...
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| Veröffentlicht in: | 福建基础教育研究 2015 (6), p.121-122 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| creator | 卢范坤 |
| description | 校园文化作为一种环境教育力量，对学生的人生观、世界观、价值观也产生着潜移默化的影响。《品德与社会》课程具有综合性、实践性、开放性的特点，课程以学生的生活为基础，教科书是师生活动的媒介。该课程的教学时空不局限于、单一的课堂教学，教师应结合实际，就地取材，创造性地发掘课程资源，让校园文化与品德与社会课程有效整合，充实教学内容，拓展教学时空，努力提高课堂教学的有效性。 |
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