“热力环流”的实验教学尝试与思考

一、＂热力环流＂一节实验教学尝试 1.用地理实验设疑导入新课,激发学生学习的内在动机 有效的课堂导入能够在最短时间内吸引学生的注意,激发学生学习新知的强烈欲望,从而在不知不觉中转化成学习的内在动机。本节课的新课导入尝试以地理实验为诱因,吸引学生积极参与到课堂教学中来。＂热力环流＂这节课的实验导入,分为课前地理观测和课堂分析评价两部分。