“五育”并举演进的政策逻辑、制度选择与未来趋势——基于教育方针百年演进史的分析

“五育”并举是新时代党的教育方针中提出的重大战略决策。结合教育方针百年演进史的系统分析，我国“五育”并举政策的演进经历了“五育”初步形成期、“三育”向“四育”过渡期、“四育”向“五育”过渡期、“五育”全面推进期四个发展阶段，蕴含着德智体—德智体美—德智体美劳的逻辑推进过程，其在制度选择上突显了传承与积淀、博弈与均衡、完善与生成三个特点，遵循着由“五育”教育制度确立到“五育”教育制度建构再到“五育”教育制度完善的制度内在发展规律，并由此延伸出“五育”并举的三大发展趋势：时间与空间重构中贯彻党的教育方针，平衡与协调过程中形成“五育”互育格局，系统与要素整合中构建高质量五育体系。