《创造学》通识课的创造性教学策略
G63; 通识教育是一种广泛的、非专业性的、非功利性的基本知识、技能和态度的教育.通识课作为一门培养大学生创造性品性,提升大学生自我创新能力的实践性课程,其教学过程本应具有强烈的教育性和创造性,只有这样,才能真正使身处其中的教师和学生共同探索到"创造之处",体悟到"创造之时".成长为"创造之人"....
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| Veröffentlicht in: | 当代教育论坛 2010 (36), p.20-21 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| description | G63; 通识教育是一种广泛的、非专业性的、非功利性的基本知识、技能和态度的教育.通识课作为一门培养大学生创造性品性,提升大学生自我创新能力的实践性课程,其教学过程本应具有强烈的教育性和创造性,只有这样,才能真正使身处其中的教师和学生共同探索到"创造之处",体悟到"创造之时".成长为"创造之人". |
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