研究性学习理念下成人大学英语课程教学材料的甄选问题

目前我国成人大学英语教材五花八门,各有其侧重,各有其优势与缺点。成人学生生源参差不齐,他们认知能力强,抱有明确的学习目的,个性和社会行为成熟,教师可从成人学生知识的衔接与过渡出发,本着提高学生英语技能、关注英语国家文化因素、重视培养英语思维能力的原则甄选课程教学材料。这既有利于大学英语课程教材的弹性建设,又体现了英语语言知识的实用价值和教育价值。