"双高计划"背景下七年贯通培养"中-高"学生德育工作提升路径研究

"双高计划"背景下七年贯通培养"中-高"学生德育工作提升路径研究

G71; "双高计划"背景下,七年贯通培养项目是推进不同层次职业教育纵向贯通的一次教育革新.贯通德育培养目标不仅仅是简单的叠加累积,现阶段缺乏一个促进不同阶段德育衔接的长效机制,这也为"中-高"阶段德育工作的有效衔接带来了新的挑战.本文运用访谈法,对七年贯通培养"中-高"阶段学生特点现状进行案例分析.总结"中-高"贯通德育工作中的实践难点原因,为探索符合"中-高"阶段德育工作人才培养需求的有效路径提出3点对策建议,并为完善职业教育"双高计划"纵向贯通人才培养德育工作的高质量发...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:北京财贸职业学院学报 2022, Vol.38 (2), p.34-40
1. Verfasser: 张思源
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
container_end_page 40
container_issue 2
container_start_page 34
container_title 北京财贸职业学院学报
container_volume 38
creator 张思源
description G71; "双高计划"背景下,七年贯通培养项目是推进不同层次职业教育纵向贯通的一次教育革新.贯通德育培养目标不仅仅是简单的叠加累积,现阶段缺乏一个促进不同阶段德育衔接的长效机制,这也为"中-高"阶段德育工作的有效衔接带来了新的挑战.本文运用访谈法,对七年贯通培养"中-高"阶段学生特点现状进行案例分析.总结"中-高"贯通德育工作中的实践难点原因,为探索符合"中-高"阶段德育工作人才培养需求的有效路径提出3点对策建议,并为完善职业教育"双高计划"纵向贯通人才培养德育工作的高质量发展提供科学依据.
doi_str_mv 10.3969/j.issn.1974-2923.2022.02.007
format Article
fullrecord <record><control><sourceid>wanfang_jour</sourceid><recordid>TN_cdi_wanfang_journals_bjscmglgbxyxb202202007</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><wanfj_id>bjscmglgbxyxb202202007</wanfj_id><sourcerecordid>bjscmglgbxyxb202202007</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-wanfang_journals_bjscmglgbxyxb2022020073</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpjYFAxNNAztjSz1M_SyywuztMztDQ30TWyNDLWMzIwMtIzACIDcxYGTkMzqDgHA29xcWaSgamxhZmFpaU5J0OY0tP-nperZ7xYt_BpxySlF809z2auf7Kj-8mO5qc7t7zYsv5lw6yn83c-bd2t9GTHWl2gSqWna5c9nzL_6b7tL5o2Pd2-9MneOc_6JzztbX-xff3TfS3PF0x5vnIbDwNrWmJOcSovlOZm0HNzDXH20C1PzEtLzEuPz8ovLcoDysQnZRUn56bnpCdVVFYkgZxtYAR0tDHJGgBcxG4c</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>"双高计划"背景下七年贯通培养"中-高"学生德育工作提升路径研究</title><source>国家哲学社会科学学术期刊数据库 (National Social Sciences Database)</source><creator>张思源</creator><creatorcontrib>张思源</creatorcontrib><description>G71; "双高计划"背景下,七年贯通培养项目是推进不同层次职业教育纵向贯通的一次教育革新.贯通德育培养目标不仅仅是简单的叠加累积,现阶段缺乏一个促进不同阶段德育衔接的长效机制,这也为"中-高"阶段德育工作的有效衔接带来了新的挑战.本文运用访谈法,对七年贯通培养"中-高"阶段学生特点现状进行案例分析.总结"中-高"贯通德育工作中的实践难点原因,为探索符合"中-高"阶段德育工作人才培养需求的有效路径提出3点对策建议,并为完善职业教育"双高计划"纵向贯通人才培养德育工作的高质量发展提供科学依据.</description><identifier>ISSN: 1674-2923</identifier><identifier>DOI: 10.3969/j.issn.1974-2923.2022.02.007</identifier><language>chi</language><publisher>北京财贸职业学院商学院,北京 101100</publisher><ispartof>北京财贸职业学院学报, 2022, Vol.38 (2), p.34-40</ispartof><rights>Copyright © Wanfang Data Co. Ltd. All Rights Reserved.</rights><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Uhttp://www.wanfangdata.com.cn/images/PeriodicalImages/bjscmglgbxyxb/bjscmglgbxyxb.jpg</thumbnail><link.rule.ids>315,781,785,4025,27928,27929,27930</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>张思源</creatorcontrib><title>"双高计划"背景下七年贯通培养"中-高"学生德育工作提升路径研究</title><title>北京财贸职业学院学报</title><description>G71; "双高计划"背景下,七年贯通培养项目是推进不同层次职业教育纵向贯通的一次教育革新.贯通德育培养目标不仅仅是简单的叠加累积,现阶段缺乏一个促进不同阶段德育衔接的长效机制,这也为"中-高"阶段德育工作的有效衔接带来了新的挑战.本文运用访谈法,对七年贯通培养"中-高"阶段学生特点现状进行案例分析.总结"中-高"贯通德育工作中的实践难点原因,为探索符合"中-高"阶段德育工作人才培养需求的有效路径提出3点对策建议,并为完善职业教育"双高计划"纵向贯通人才培养德育工作的高质量发展提供科学依据.</description><issn>1674-2923</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2022</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNpjYFAxNNAztjSz1M_SyywuztMztDQ30TWyNDLWMzIwMtIzACIDcxYGTkMzqDgHA29xcWaSgamxhZmFpaU5J0OY0tP-nperZ7xYt_BpxySlF809z2auf7Kj-8mO5qc7t7zYsv5lw6yn83c-bd2t9GTHWl2gSqWna5c9nzL_6b7tL5o2Pd2-9MneOc_6JzztbX-xff3TfS3PF0x5vnIbDwNrWmJOcSovlOZm0HNzDXH20C1PzEtLzEuPz8ovLcoDysQnZRUn56bnpCdVVFYkgZxtYAR0tDHJGgBcxG4c</recordid><startdate>2022</startdate><enddate>2022</enddate><creator>张思源</creator><general>北京财贸职业学院商学院,北京 101100</general><scope>2B.</scope><scope>4A8</scope><scope>92I</scope><scope>93N</scope><scope>PSX</scope><scope>TCJ</scope></search><sort><creationdate>2022</creationdate><title>"双高计划"背景下七年贯通培养"中-高"学生德育工作提升路径研究</title><author>张思源</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-wanfang_journals_bjscmglgbxyxb2022020073</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>chi</language><creationdate>2022</creationdate><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>张思源</creatorcontrib><collection>Wanfang Data Journals - Hong Kong</collection><collection>WANFANG Data Centre</collection><collection>Wanfang Data Journals</collection><collection>万方数据期刊 - 香港版</collection><collection>China Online Journals (COJ)</collection><collection>China Online Journals (COJ)</collection><jtitle>北京财贸职业学院学报</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>张思源</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>"双高计划"背景下七年贯通培养"中-高"学生德育工作提升路径研究</atitle><jtitle>北京财贸职业学院学报</jtitle><date>2022</date><risdate>2022</risdate><volume>38</volume><issue>2</issue><spage>34</spage><epage>40</epage><pages>34-40</pages><issn>1674-2923</issn><abstract>G71; "双高计划"背景下,七年贯通培养项目是推进不同层次职业教育纵向贯通的一次教育革新.贯通德育培养目标不仅仅是简单的叠加累积,现阶段缺乏一个促进不同阶段德育衔接的长效机制,这也为"中-高"阶段德育工作的有效衔接带来了新的挑战.本文运用访谈法,对七年贯通培养"中-高"阶段学生特点现状进行案例分析.总结"中-高"贯通德育工作中的实践难点原因,为探索符合"中-高"阶段德育工作人才培养需求的有效路径提出3点对策建议,并为完善职业教育"双高计划"纵向贯通人才培养德育工作的高质量发展提供科学依据.</abstract><pub>北京财贸职业学院商学院,北京 101100</pub><doi>10.3969/j.issn.1974-2923.2022.02.007</doi></addata></record>
fulltext fulltext
identifier ISSN: 1674-2923
ispartof 北京财贸职业学院学报, 2022, Vol.38 (2), p.34-40
issn 1674-2923
language chi
recordid cdi_wanfang_journals_bjscmglgbxyxb202202007
source 国家哲学社会科学学术期刊数据库 (National Social Sciences Database)
title "双高计划"背景下七年贯通培养"中-高"学生德育工作提升路径研究
url https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2024-12-14T17%3A47%3A06IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-wanfang_jour&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%22%E5%8F%8C%E9%AB%98%E8%AE%A1%E5%88%92%22%E8%83%8C%E6%99%AF%E4%B8%8B%E4%B8%83%E5%B9%B4%E8%B4%AF%E9%80%9A%E5%9F%B9%E5%85%BB%22%E4%B8%AD-%E9%AB%98%22%E5%AD%A6%E7%94%9F%E5%BE%B7%E8%82%B2%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E6%8F%90%E5%8D%87%E8%B7%AF%E5%BE%84%E7%A0%94%E7%A9%B6&rft.jtitle=%E5%8C%97%E4%BA%AC%E8%B4%A2%E8%B4%B8%E8%81%8C%E4%B8%9A%E5%AD%A6%E9%99%A2%E5%AD%A6%E6%8A%A5&rft.au=%E5%BC%A0%E6%80%9D%E6%BA%90&rft.date=2022&rft.volume=38&rft.issue=2&rft.spage=34&rft.epage=40&rft.pages=34-40&rft.issn=1674-2923&rft_id=info:doi/10.3969/j.issn.1974-2923.2022.02.007&rft_dat=%3Cwanfang_jour%3Ebjscmglgbxyxb202202007%3C/wanfang_jour%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rft_wanfj_id=bjscmglgbxyxb202202007&rfr_iscdi=true