基于哲学探究活动的5～6岁儿童批判性思维能力的情境判断测验编制
批判性思维是一种从儿童期开始发展并影响人一生的重要能力。基于哲学探究活动的5～6岁儿童批判性思维能力的情境判断测验，选取符合儿童真实生活的故事情景，从综合调节、评价调节、说明、分析和推断五个能力维度，重点评价儿童思维的“过程”而非思维的“结果”。结果显示，批判性思维各个能力维度与儿童情感意识、同理心、解决冲突、工作记忆、抑制控制和社会性显著正相关；师幼冲突与综合调节、分析能力显著负相关；外化情绪问题与评价调节能力相关不显著，与其他能力维度显著负相关；内化问题和学习问题与各个能力维度显著负相关。...
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| Veröffentlicht in: | 北京教育学院学报 2024-02, Vol.38 (1), p.41-49 |
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| Hauptverfasser: | , , , , , |
| Format: | Artikel |
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| Online-Zugang: | Volltext |
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| description | 批判性思维是一种从儿童期开始发展并影响人一生的重要能力。基于哲学探究活动的5～6岁儿童批判性思维能力的情境判断测验，选取符合儿童真实生活的故事情景，从综合调节、评价调节、说明、分析和推断五个能力维度，重点评价儿童思维的“过程”而非思维的“结果”。结果显示，批判性思维各个能力维度与儿童情感意识、同理心、解决冲突、工作记忆、抑制控制和社会性显著正相关；师幼冲突与综合调节、分析能力显著负相关；外化情绪问题与评价调节能力相关不显著，与其他能力维度显著负相关；内化问题和学习问题与各个能力维度显著负相关。 |
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