Kind- und jugendorientierte Ganztagsbildung. Impulse für die pädagogische Praxis und die Wissenschaft

Der von der Serviceagentur ,,Ganztägig lernen" NRW (SAG) verfasste Sammelband verfolgt zweierlei Zielsetzungen. Einerseits dienten die internen Debatten im Entstehungsprozess einer Selbstvergewisserung im Team. Die Ausgangsfragen waren: Was verstehen wir unter Kind- und Jugendorientierung, wie...

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	ger
Schlagworte:	Akteur demokratische Bildung Demokratische Erziehung Deutschland Eltern Elternmitwirkung Fachkraft Formale Bildung Ganztag Ganztagsbetreuung Ganztagsschule Ganztagsschulentwicklung Ganztagsunterricht Implementierung Individuelle Förderung Informelle Bildung Informelles Lernen Jugendlicher Jugendorientierung Kind Konzeption Kooperation Kooperation an Ganztagsschulen Lebenswelt Lehrer Orientierung Partizipation Pädagoge Schule Schulentwicklung Soziale Arbeit Sozialpädagogik Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit sozialpädagogisches Bildungskonzept Sozialraum Sozialraumorientierung
Online-Zugang:	Volltext
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