A inovação e o desinvestimento pedagógico na Educação Física escolar: uma leitura a partir da teoria do reconhecimento social

A inovação e o desinvestimento pedagógico na Educação Física escolar: uma leitura a partir da teoria do reconhecimento social

Este artigo pretende discutir a teoria do reconhecimento social de Axel Honneth, objetivando explicitar o potencial dessa teoria para melhor compreender as relações intersubjetivas construídas na cultura escolar e o processo de construção das identidades dos professores de Educação Física. A condiçã...

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Veröffentlicht in:Motriz : Revista de Educação Física. Unesp 2012-03, Vol.18 (1), p.120-129
Hauptverfasser: Faria, Bruno de Almeida, Machado, Thiago da Silva, Bracht, Valter
Format: Artikel
Sprache:por
Schlagworte:
SPORT SCIENCES
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creator Faria, Bruno de Almeida
Machado, Thiago da Silva
Bracht, Valter
description Este artigo pretende discutir a teoria do reconhecimento social de Axel Honneth, objetivando explicitar o potencial dessa teoria para melhor compreender as relações intersubjetivas construídas na cultura escolar e o processo de construção das identidades dos professores de Educação Física. A condição de "segunda classe" da Educação Física na escola implica que a luta por reconhecimento se constitua num elemento fundamental da construção das identidades dos professores da área, uma vez que o sentido de "ser" professor de Educação Física tem uma relação estreita com as condições de reconhecimento da área/disciplina na escola.
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