Estrategias sociales y educativas para enfrentar la “continuidad pedagógica”: jóvenes estudiantes, desigualdad y apropiaciones tecnológicas en Villa María, Argentina, durante la pandemia Covid-19

Estrategias sociales y educativas para enfrentar la “continuidad pedagógica”: jóvenes estudiantes, desigualdad y apropiaciones tecnológicas en Villa María, Argentina, durante la pandemia Covid-19

El presente artículo analiza la relación entre la configuración de la desigualdad social, el acceso y uso de tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo, y su constitución en recurso de mediación para el ejercicio del derecho a la educación en el contexto local y regional...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Civitas (Porto Alegre, Brazil) Brazil), 2023-01, Vol.23 (1)
Hauptverfasser: Monti, Daiana, Assusa, Gonzalo
Format: Artikel
Sprache:eng ; por ; spa
Schlagworte:
ANTHROPOLOGY
POLITICAL SCIENCE
SOCIOLOGY
Online-Zugang:Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
container_end_page
container_issue 1
container_start_page
container_title Civitas (Porto Alegre, Brazil)
container_volume 23
creator Monti, Daiana
Assusa, Gonzalo
description El presente artículo analiza la relación entre la configuración de la desigualdad social, el acceso y uso de tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo, y su constitución en recurso de mediación para el ejercicio del derecho a la educación en el contexto local y regional de crisis a partir de la emergencia de la pandemia Covid-19. El análisis que aquí presentamos constituye el avance preliminar sobre datos cualitativos generados a partir de estrategias metodológicas alternativas, desplegadas en el contexto de aislamiento social entre octubre y diciembre de 2020 entre agentes escolares jóvenes y no jóvenes de la ciudad de Villa María, Argentina. De este modo pretendemos intervenir sobre debates sociológicos en una serie de dimensiones: la pandemia como factor dinamizador de las desigualdades sociales, la vigencia de la brecha digital y la problemática de las apropiaciones tecnológicas, el devenir cotidiano de las políticas públicas de gestión de la pandemia en el territorio y el repertorio de acción de distintos agentes sociales para resolver su reproducción social en un nuevo contexto.
doi_str_mv 10.15448/1984-7289.2023.1.42269
format Article
fullrecord <record><control><sourceid>scielo_cross</sourceid><recordid>TN_cdi_scielo_journals_S1519_60892023000100906</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><scielo_id>S1519_60892023000100906</scielo_id><sourcerecordid>S1519_60892023000100906</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-c157t-fc4c1e4aa615403e2a8e71aea0cb9d6c1b0db6be787fe92b35835fd4dc0e824a3</originalsourceid><addsrcrecordid>eNo9kF9Kw0AQhxdRsFbPYC6QOLvZJLuPUuofKIioz8tkMylbYlJ2U6FvPYiewiN4k57EpBWfZpjhm-H3MXbNIeGZlOqGayXjQiidCBBpwhMpRK5P2OR_cTr0GddxDkqfs4sQVgCZTqWcsOd56D32tHQYotBZhw2FaBtRtbHYu49hukaPEbW1p7ZHHzUY7Xeftmt7125chVW0pgqXP99LZ3G_-7pkZzU2ga7-6pS93c1fZw_x4un-cXa7iC3Pij6urbScJGI-pICUBCoqOBKCLXWVW15CVeYlFaqoSYsyzVSa1ZWsLJASEtMpS453g3XUdGbVbXw7PDQvY1YzZh19AAAH0JAPQHEErO9C8FSbtXfv6LeGgzmoNKMxMxozI2q4OahMfwG3lGlL</addsrcrecordid><sourcetype>Open Access Repository</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>Estrategias sociales y educativas para enfrentar la “continuidad pedagógica”: jóvenes estudiantes, desigualdad y apropiaciones tecnológicas en Villa María, Argentina, durante la pandemia Covid-19</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><source>EZB Electronic Journals Library</source><creator>Monti, Daiana ; Assusa, Gonzalo</creator><creatorcontrib>Monti, Daiana ; Assusa, Gonzalo</creatorcontrib><description>El presente artículo analiza la relación entre la configuración de la desigualdad social, el acceso y uso de tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo, y su constitución en recurso de mediación para el ejercicio del derecho a la educación en el contexto local y regional de crisis a partir de la emergencia de la pandemia Covid-19. El análisis que aquí presentamos constituye el avance preliminar sobre datos cualitativos generados a partir de estrategias metodológicas alternativas, desplegadas en el contexto de aislamiento social entre octubre y diciembre de 2020 entre agentes escolares jóvenes y no jóvenes de la ciudad de Villa María, Argentina. De este modo pretendemos intervenir sobre debates sociológicos en una serie de dimensiones: la pandemia como factor dinamizador de las desigualdades sociales, la vigencia de la brecha digital y la problemática de las apropiaciones tecnológicas, el devenir cotidiano de las políticas públicas de gestión de la pandemia en el territorio y el repertorio de acción de distintos agentes sociales para resolver su reproducción social en un nuevo contexto.</description><identifier>ISSN: 1519-6089</identifier><identifier>ISSN: 1984-7289</identifier><identifier>EISSN: 1984-7289</identifier><identifier>DOI: 10.15448/1984-7289.2023.1.42269</identifier><language>eng ; por ; spa</language><publisher>Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul</publisher><subject>ANTHROPOLOGY ; POLITICAL SCIENCE ; SOCIOLOGY</subject><ispartof>Civitas (Porto Alegre, Brazil), 2023-01, Vol.23 (1)</ispartof><rights>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed><cites>FETCH-LOGICAL-c157t-fc4c1e4aa615403e2a8e71aea0cb9d6c1b0db6be787fe92b35835fd4dc0e824a3</cites><orcidid>0000-0002-2235-7348 ; 0000-0002-9103-4964</orcidid></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>230,314,780,784,864,885,27922,27923</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Monti, Daiana</creatorcontrib><creatorcontrib>Assusa, Gonzalo</creatorcontrib><title>Estrategias sociales y educativas para enfrentar la “continuidad pedagógica”: jóvenes estudiantes, desigualdad y apropiaciones tecnológicas en Villa María, Argentina, durante la pandemia Covid-19</title><title>Civitas (Porto Alegre, Brazil)</title><addtitle>Civitas, Rev. Ciênc. Soc</addtitle><description>El presente artículo analiza la relación entre la configuración de la desigualdad social, el acceso y uso de tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo, y su constitución en recurso de mediación para el ejercicio del derecho a la educación en el contexto local y regional de crisis a partir de la emergencia de la pandemia Covid-19. El análisis que aquí presentamos constituye el avance preliminar sobre datos cualitativos generados a partir de estrategias metodológicas alternativas, desplegadas en el contexto de aislamiento social entre octubre y diciembre de 2020 entre agentes escolares jóvenes y no jóvenes de la ciudad de Villa María, Argentina. De este modo pretendemos intervenir sobre debates sociológicos en una serie de dimensiones: la pandemia como factor dinamizador de las desigualdades sociales, la vigencia de la brecha digital y la problemática de las apropiaciones tecnológicas, el devenir cotidiano de las políticas públicas de gestión de la pandemia en el territorio y el repertorio de acción de distintos agentes sociales para resolver su reproducción social en un nuevo contexto.</description><subject>ANTHROPOLOGY</subject><subject>POLITICAL SCIENCE</subject><subject>SOCIOLOGY</subject><issn>1519-6089</issn><issn>1984-7289</issn><issn>1984-7289</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2023</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNo9kF9Kw0AQhxdRsFbPYC6QOLvZJLuPUuofKIioz8tkMylbYlJ2U6FvPYiewiN4k57EpBWfZpjhm-H3MXbNIeGZlOqGayXjQiidCBBpwhMpRK5P2OR_cTr0GddxDkqfs4sQVgCZTqWcsOd56D32tHQYotBZhw2FaBtRtbHYu49hukaPEbW1p7ZHHzUY7Xeftmt7125chVW0pgqXP99LZ3G_-7pkZzU2ga7-6pS93c1fZw_x4un-cXa7iC3Pij6urbScJGI-pICUBCoqOBKCLXWVW15CVeYlFaqoSYsyzVSa1ZWsLJASEtMpS453g3XUdGbVbXw7PDQvY1YzZh19AAAH0JAPQHEErO9C8FSbtXfv6LeGgzmoNKMxMxozI2q4OahMfwG3lGlL</recordid><startdate>20230101</startdate><enddate>20230101</enddate><creator>Monti, Daiana</creator><creator>Assusa, Gonzalo</creator><general>Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul</general><scope>AAYXX</scope><scope>CITATION</scope><scope>GPN</scope><orcidid>https://orcid.org/0000-0002-2235-7348</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0002-9103-4964</orcidid></search><sort><creationdate>20230101</creationdate><title>Estrategias sociales y educativas para enfrentar la “continuidad pedagógica”</title><author>Monti, Daiana ; Assusa, Gonzalo</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-c157t-fc4c1e4aa615403e2a8e71aea0cb9d6c1b0db6be787fe92b35835fd4dc0e824a3</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>eng ; por ; spa</language><creationdate>2023</creationdate><topic>ANTHROPOLOGY</topic><topic>POLITICAL SCIENCE</topic><topic>SOCIOLOGY</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Monti, Daiana</creatorcontrib><creatorcontrib>Assusa, Gonzalo</creatorcontrib><collection>CrossRef</collection><collection>SciELO</collection><jtitle>Civitas (Porto Alegre, Brazil)</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Monti, Daiana</au><au>Assusa, Gonzalo</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Estrategias sociales y educativas para enfrentar la “continuidad pedagógica”: jóvenes estudiantes, desigualdad y apropiaciones tecnológicas en Villa María, Argentina, durante la pandemia Covid-19</atitle><jtitle>Civitas (Porto Alegre, Brazil)</jtitle><addtitle>Civitas, Rev. Ciênc. Soc</addtitle><date>2023-01-01</date><risdate>2023</risdate><volume>23</volume><issue>1</issue><issn>1519-6089</issn><issn>1984-7289</issn><eissn>1984-7289</eissn><abstract>El presente artículo analiza la relación entre la configuración de la desigualdad social, el acceso y uso de tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo, y su constitución en recurso de mediación para el ejercicio del derecho a la educación en el contexto local y regional de crisis a partir de la emergencia de la pandemia Covid-19. El análisis que aquí presentamos constituye el avance preliminar sobre datos cualitativos generados a partir de estrategias metodológicas alternativas, desplegadas en el contexto de aislamiento social entre octubre y diciembre de 2020 entre agentes escolares jóvenes y no jóvenes de la ciudad de Villa María, Argentina. De este modo pretendemos intervenir sobre debates sociológicos en una serie de dimensiones: la pandemia como factor dinamizador de las desigualdades sociales, la vigencia de la brecha digital y la problemática de las apropiaciones tecnológicas, el devenir cotidiano de las políticas públicas de gestión de la pandemia en el territorio y el repertorio de acción de distintos agentes sociales para resolver su reproducción social en un nuevo contexto.</abstract><pub>Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul</pub><doi>10.15448/1984-7289.2023.1.42269</doi><orcidid>https://orcid.org/0000-0002-2235-7348</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0002-9103-4964</orcidid><oa>free_for_read</oa></addata></record>
fulltext fulltext
identifier ISSN: 1519-6089
ispartof Civitas (Porto Alegre, Brazil), 2023-01, Vol.23 (1)
issn 1519-6089
1984-7289
1984-7289
language eng ; por ; spa
recordid cdi_scielo_journals_S1519_60892023000100906
source DOAJ Directory of Open Access Journals; EZB Electronic Journals Library
subjects ANTHROPOLOGY
POLITICAL SCIENCE
SOCIOLOGY
title Estrategias sociales y educativas para enfrentar la “continuidad pedagógica”: jóvenes estudiantes, desigualdad y apropiaciones tecnológicas en Villa María, Argentina, durante la pandemia Covid-19
url https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-14T16%3A35%3A39IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-scielo_cross&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Estrategias%20sociales%20y%20educativas%20para%20enfrentar%20la%20%E2%80%9Ccontinuidad%20pedag%C3%B3gica%E2%80%9D:%20j%C3%B3venes%20estudiantes,%20desigualdad%20y%20apropiaciones%20tecnol%C3%B3gicas%20en%20Villa%20Mar%C3%ADa,%20Argentina,%20durante%20la%20pandemia%20Covid-19&rft.jtitle=Civitas%20(Porto%20Alegre,%20Brazil)&rft.au=Monti,%20Daiana&rft.date=2023-01-01&rft.volume=23&rft.issue=1&rft.issn=1519-6089&rft.eissn=1984-7289&rft_id=info:doi/10.15448/1984-7289.2023.1.42269&rft_dat=%3Cscielo_cross%3ES1519_60892023000100906%3C/scielo_cross%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rft_scielo_id=S1519_60892023000100906&rfr_iscdi=true