Sinais preditores de depressão em escolares com transtorno de aprendizagem

Sinais preditores de depressão em escolares com transtorno de aprendizagem

RESUMO Objetivo: comparar os sinais de depressão entre crianças com e sem transtornos de aprendizagem, e ainda, investigar se há diferenças nos sinais depressivos em relação ao gênero entre os grupos. Métodos: participaram do estudo 20 crianças com transtorno de aprendizagem e 20 crianças com desemp...

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Veröffentlicht in:Revista CEFAC 2016-08, Vol.18 (4), p.864-875
Hauptverfasser: Rodrigues, Isabelle Ortigosa, Freire, Thaís, Gonçalves, Thaís dos Santos, Crenitte, Patrícia de Abreu Pinheiro
Format: Artikel
Sprache:eng ; por
Schlagworte:
Depression
Learning
Learning Disorders
REHABILITATION
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creator Rodrigues, Isabelle Ortigosa
Freire, Thaís
Gonçalves, Thaís dos Santos
Crenitte, Patrícia de Abreu Pinheiro
description RESUMO Objetivo: comparar os sinais de depressão entre crianças com e sem transtornos de aprendizagem, e ainda, investigar se há diferenças nos sinais depressivos em relação ao gênero entre os grupos. Métodos: participaram do estudo 20 crianças com transtorno de aprendizagem e 20 crianças com desempenho escolar típico, entre 9 e 12 anos de idade. A investigação dos sinais de depressão foi realizada por meio da aplicação do Inventário de Depressão Infantil. Resultados: verificou-se que as crianças diagnosticadas com transtorno de aprendizagem apresentam maior frequência de sintomas depressivos em relação às crianças sem dificuldades escolares. Conclusão: os sinais de depressão variaram de acordo com a faixa etária. A comparação entre os gêneros revelou que as meninas apresentaram maior incidência dos sintomas depressivos, principalmente no grupo de crianças com o transtorno.
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Métodos: participaram do estudo 20 crianças com transtorno de aprendizagem e 20 crianças com desempenho escolar típico, entre 9 e 12 anos de idade. A investigação dos sinais de depressão foi realizada por meio da aplicação do Inventário de Depressão Infantil. Resultados: verificou-se que as crianças diagnosticadas com transtorno de aprendizagem apresentam maior frequência de sintomas depressivos em relação às crianças sem dificuldades escolares. Conclusão: os sinais de depressão variaram de acordo com a faixa etária. A comparação entre os gêneros revelou que as meninas apresentaram maior incidência dos sintomas depressivos, principalmente no grupo de crianças com o transtorno.</description><identifier>ISSN: 1982-0216</identifier><identifier>DOI: 10.1590/1982-0216201618421015</identifier><language>eng ; por</language><publisher>ABRAMO Associação Brasileira de Motricidade Orofacial</publisher><subject>Depression ; Learning ; Learning Disorders ; REHABILITATION</subject><ispartof>Revista CEFAC, 2016-08, Vol.18 (4), p.864-875</ispartof><rights>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>230,314,780,784,864,885,27924,27925</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Rodrigues, Isabelle Ortigosa</creatorcontrib><creatorcontrib>Freire, Thaís</creatorcontrib><creatorcontrib>Gonçalves, Thaís dos Santos</creatorcontrib><creatorcontrib>Crenitte, Patrícia de Abreu Pinheiro</creatorcontrib><title>Sinais preditores de depressão em escolares com transtorno de aprendizagem</title><title>Revista CEFAC</title><addtitle>Rev. 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