Línguas de Sinais como Línguas de Interlocução: o Lugar das Atividades Comunicativas no Contexto Escolar1

RESUMO: O desenvolvimento escolar do aluno surdo depende de seu domínio de uma língua de sinais. Todavia, uma língua de sinais não é cotidianamente desenvolvida no ambiente familiar; assim, esse domínio precisa ser alcançado no espaço escolar, no qual se espera que o aluno surdo tenha pares em sua l...

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Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Revista brasileira de educação especial 2020-06, Vol.26 (2), p.299-312
Hauptverfasser:	LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de, GRÀCIA, Marta, JARQUE, Maria Josep
Format:	Artikel
Sprache:	por
Schlagworte:	Avaliação escolar Diálogo EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH EDUCATION, SPECIAL Educação dos Surdos Educação Especial Escala de avaliação Língua Brasileira de Sinais Língua Catalã de Sinais
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