Representações Sociais e Concepções Epistemológicas de Aprendizagem de Professores da Educação Especial

RESUMO: O propósito deste artigo foi investigar as concepções epistemológicas de aprendizagem de professores (n = 12) no decorrer do programa de formação continuada de uma Escola de Educação Básica Modalidade Especial de Curitiba/PR. A pesquisa qualitativa desenvolveu-se a partir da perspectiva feno...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Revista brasileira de educação especial 2018-09, Vol.24 (3), p.359-372
Hauptverfasser:	VARGAS, Adriana, PORTILHO, Evelise Maria Labatut
Format:	Artikel
Sprache:	por
Schlagworte:	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH EDUCATION, SPECIAL Educação Especial Epistemologia da Aprendizagem Formação Continuada
Online-Zugang:	Volltext
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