Adaptações Curriculares nas Aulas de Educação Física Envolvendo Estudantes com Deficiência Visual

Adaptações Curriculares nas Aulas de Educação Física Envolvendo Estudantes com Deficiência Visual

RESUMO: enquanto componente curricular obrigatório do ensino básico, a Educação Física deve possibilitar aos estudantes com deficiência o acesso ao currículo comum. Esta pesquisa teve como objetivo analisar e descrever as adaptações nos elementos base do currículo comum, empregadas por professores d...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Revista brasileira de educação especial 2017-09, Vol.23 (3), p.361-376
Hauptverfasser: COSTA, Camila de Moura, MUNSTER, Mey de Abreu van
Format: Artikel
Sprache:por
Schlagworte:
Deficiência visual
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
EDUCATION, SPECIAL
Educação Especial
Educação Física
Inclusão Escolar
Online-Zugang:Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
container_end_page 376
container_issue 3
container_start_page 361
container_title Revista brasileira de educação especial
container_volume 23
creator COSTA, Camila de Moura
MUNSTER, Mey de Abreu van
description RESUMO: enquanto componente curricular obrigatório do ensino básico, a Educação Física deve possibilitar aos estudantes com deficiência o acesso ao currículo comum. Esta pesquisa teve como objetivo analisar e descrever as adaptações nos elementos base do currículo comum, empregadas por professores de Educação Física, voltadas à participação de estudantes com deficiência visual. Sob a perspectiva qualitativa, trata-se de um estudo de campo desenvolvido em três escolas da rede regular de ensino em município localizado no interior do estado de São Paulo. A amostra foi constituída por três professores de Educação Física que atuavam no ensino fundamental e quatro estudantes com deficiência visual. Os dados foram coletados por meio das técnicas de observação sistemática e entrevista semiestruturada. O tratamento dos dados foi baseado em análise de conteúdo. Os resultados obtidos nessa pesquisa evidenciaram a escassez e até mesmo a inexistência de adaptações curriculares voltadas às necessidades dos estudantes com deficiência visual nas aulas de Educação Física. Conclui-se que a ausência de adaptações curriculares nas aulas de Educação Física implica em barreiras de acesso e constitui em impedimento para o aproveitamento da aprendizagem por parte dos estudantes com deficiência visual.
doi_str_mv 10.1590/s1413-65382317000300004
format Article
fullrecord <record><control><sourceid>scielo_doaj_</sourceid><recordid>TN_cdi_scielo_journals_S1413_65382017000300361</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><scielo_id>S1413_65382017000300361</scielo_id><doaj_id>oai_doaj_org_article_33ebfdecdd1d4407ab546f94b23ecd29</doaj_id><sourcerecordid>S1413_65382017000300361</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-d1051-3af80b600be4f396042ec49c72d2e17925901282569be405af26b64ee0e1d8483</originalsourceid><addsrcrecordid>eNo1UMtOwzAQzAEkSuEb8A-krB9x4mNVUqhUiQOPq-XYTuUqjas4qcT3cEBC4sgX5MdwCxxWuzuaHc1OktxgmOFMwG3ADNOUZ7QgFOcAQGMBO0smWBSQZiyHi-QyhC1AdqROks3cqH2vxo_x2wa0GLrO6aFRXVxaFdA8zgEZi0oz6CPr3aPl-BWcVqhsD7452NZ4VIZ-MKrt45X2O3Rna6fd-Nlqp9CrC4NqrpLzWjXBXv_1afKyLJ8XD-n68X61mK9Tg6OllKq6gIoDVJbVVHBgxGomdE4MsTgXJH6JSUEyLiIDMlUTXnFmLVhsClbQabL61TVebeW-czvVvUmvnDwBvttI1fVON1ZSaqvaWG0MNoxBrqqM8VqwitAIEhG1Zr9aQTvbeLn1Q9dG8_LpmJ08xQz_MVOO6Q9BlXc0</addsrcrecordid><sourcetype>Open Website</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>Adaptações Curriculares nas Aulas de Educação Física Envolvendo Estudantes com Deficiência Visual</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><source>Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Frei zugängliche E-Journals</source><creator>COSTA, Camila de Moura ; MUNSTER, Mey de Abreu van</creator><creatorcontrib>COSTA, Camila de Moura ; MUNSTER, Mey de Abreu van</creatorcontrib><description>RESUMO: enquanto componente curricular obrigatório do ensino básico, a Educação Física deve possibilitar aos estudantes com deficiência o acesso ao currículo comum. Esta pesquisa teve como objetivo analisar e descrever as adaptações nos elementos base do currículo comum, empregadas por professores de Educação Física, voltadas à participação de estudantes com deficiência visual. Sob a perspectiva qualitativa, trata-se de um estudo de campo desenvolvido em três escolas da rede regular de ensino em município localizado no interior do estado de São Paulo. A amostra foi constituída por três professores de Educação Física que atuavam no ensino fundamental e quatro estudantes com deficiência visual. Os dados foram coletados por meio das técnicas de observação sistemática e entrevista semiestruturada. O tratamento dos dados foi baseado em análise de conteúdo. Os resultados obtidos nessa pesquisa evidenciaram a escassez e até mesmo a inexistência de adaptações curriculares voltadas às necessidades dos estudantes com deficiência visual nas aulas de Educação Física. Conclui-se que a ausência de adaptações curriculares nas aulas de Educação Física implica em barreiras de acesso e constitui em impedimento para o aproveitamento da aprendizagem por parte dos estudantes com deficiência visual.</description><identifier>ISSN: 1980-5470</identifier><identifier>DOI: 10.1590/s1413-65382317000300004</identifier><language>por</language><publisher>Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE</publisher><subject>Deficiência visual ; EDUCATION &amp; EDUCATIONAL RESEARCH ; EDUCATION, SPECIAL ; Educação Especial ; Educação Física ; Inclusão Escolar</subject><ispartof>Revista brasileira de educação especial, 2017-09, Vol.23 (3), p.361-376</ispartof><rights>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.</rights><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>230,314,780,784,864,885,27924,27925</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>COSTA, Camila de Moura</creatorcontrib><creatorcontrib>MUNSTER, Mey de Abreu van</creatorcontrib><title>Adaptações Curriculares nas Aulas de Educação Física Envolvendo Estudantes com Deficiência Visual</title><title>Revista brasileira de educação especial</title><addtitle>Rev. bras. educ. espec</addtitle><description>RESUMO: enquanto componente curricular obrigatório do ensino básico, a Educação Física deve possibilitar aos estudantes com deficiência o acesso ao currículo comum. Esta pesquisa teve como objetivo analisar e descrever as adaptações nos elementos base do currículo comum, empregadas por professores de Educação Física, voltadas à participação de estudantes com deficiência visual. Sob a perspectiva qualitativa, trata-se de um estudo de campo desenvolvido em três escolas da rede regular de ensino em município localizado no interior do estado de São Paulo. A amostra foi constituída por três professores de Educação Física que atuavam no ensino fundamental e quatro estudantes com deficiência visual. Os dados foram coletados por meio das técnicas de observação sistemática e entrevista semiestruturada. O tratamento dos dados foi baseado em análise de conteúdo. Os resultados obtidos nessa pesquisa evidenciaram a escassez e até mesmo a inexistência de adaptações curriculares voltadas às necessidades dos estudantes com deficiência visual nas aulas de Educação Física. Conclui-se que a ausência de adaptações curriculares nas aulas de Educação Física implica em barreiras de acesso e constitui em impedimento para o aproveitamento da aprendizagem por parte dos estudantes com deficiência visual.</description><subject>Deficiência visual</subject><subject>EDUCATION &amp; EDUCATIONAL RESEARCH</subject><subject>EDUCATION, SPECIAL</subject><subject>Educação Especial</subject><subject>Educação Física</subject><subject>Inclusão Escolar</subject><issn>1980-5470</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2017</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>DOA</sourceid><recordid>eNo1UMtOwzAQzAEkSuEb8A-krB9x4mNVUqhUiQOPq-XYTuUqjas4qcT3cEBC4sgX5MdwCxxWuzuaHc1OktxgmOFMwG3ADNOUZ7QgFOcAQGMBO0smWBSQZiyHi-QyhC1AdqROks3cqH2vxo_x2wa0GLrO6aFRXVxaFdA8zgEZi0oz6CPr3aPl-BWcVqhsD7452NZ4VIZ-MKrt45X2O3Rna6fd-Nlqp9CrC4NqrpLzWjXBXv_1afKyLJ8XD-n68X61mK9Tg6OllKq6gIoDVJbVVHBgxGomdE4MsTgXJH6JSUEyLiIDMlUTXnFmLVhsClbQabL61TVebeW-czvVvUmvnDwBvttI1fVON1ZSaqvaWG0MNoxBrqqM8VqwitAIEhG1Zr9aQTvbeLn1Q9dG8_LpmJ08xQz_MVOO6Q9BlXc0</recordid><startdate>20170901</startdate><enddate>20170901</enddate><creator>COSTA, Camila de Moura</creator><creator>MUNSTER, Mey de Abreu van</creator><general>Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE</general><general>Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial</general><scope>GPN</scope><scope>DOA</scope></search><sort><creationdate>20170901</creationdate><title>Adaptações Curriculares nas Aulas de Educação Física Envolvendo Estudantes com Deficiência Visual</title><author>COSTA, Camila de Moura ; MUNSTER, Mey de Abreu van</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-d1051-3af80b600be4f396042ec49c72d2e17925901282569be405af26b64ee0e1d8483</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>por</language><creationdate>2017</creationdate><topic>Deficiência visual</topic><topic>EDUCATION &amp; EDUCATIONAL RESEARCH</topic><topic>EDUCATION, SPECIAL</topic><topic>Educação Especial</topic><topic>Educação Física</topic><topic>Inclusão Escolar</topic><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>COSTA, Camila de Moura</creatorcontrib><creatorcontrib>MUNSTER, Mey de Abreu van</creatorcontrib><collection>SciELO</collection><collection>DOAJ Directory of Open Access Journals</collection><jtitle>Revista brasileira de educação especial</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>COSTA, Camila de Moura</au><au>MUNSTER, Mey de Abreu van</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Adaptações Curriculares nas Aulas de Educação Física Envolvendo Estudantes com Deficiência Visual</atitle><jtitle>Revista brasileira de educação especial</jtitle><addtitle>Rev. bras. educ. espec</addtitle><date>2017-09-01</date><risdate>2017</risdate><volume>23</volume><issue>3</issue><spage>361</spage><epage>376</epage><pages>361-376</pages><issn>1980-5470</issn><abstract>RESUMO: enquanto componente curricular obrigatório do ensino básico, a Educação Física deve possibilitar aos estudantes com deficiência o acesso ao currículo comum. Esta pesquisa teve como objetivo analisar e descrever as adaptações nos elementos base do currículo comum, empregadas por professores de Educação Física, voltadas à participação de estudantes com deficiência visual. Sob a perspectiva qualitativa, trata-se de um estudo de campo desenvolvido em três escolas da rede regular de ensino em município localizado no interior do estado de São Paulo. A amostra foi constituída por três professores de Educação Física que atuavam no ensino fundamental e quatro estudantes com deficiência visual. Os dados foram coletados por meio das técnicas de observação sistemática e entrevista semiestruturada. O tratamento dos dados foi baseado em análise de conteúdo. Os resultados obtidos nessa pesquisa evidenciaram a escassez e até mesmo a inexistência de adaptações curriculares voltadas às necessidades dos estudantes com deficiência visual nas aulas de Educação Física. Conclui-se que a ausência de adaptações curriculares nas aulas de Educação Física implica em barreiras de acesso e constitui em impedimento para o aproveitamento da aprendizagem por parte dos estudantes com deficiência visual.</abstract><pub>Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE</pub><doi>10.1590/s1413-65382317000300004</doi><tpages>16</tpages><oa>free_for_read</oa></addata></record>
fulltext fulltext
identifier ISSN: 1980-5470
ispartof Revista brasileira de educação especial, 2017-09, Vol.23 (3), p.361-376
issn 1980-5470
language por
recordid cdi_scielo_journals_S1413_65382017000300361
source DOAJ Directory of Open Access Journals; Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Frei zugängliche E-Journals
subjects Deficiência visual
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
EDUCATION, SPECIAL
Educação Especial
Educação Física
Inclusão Escolar
title Adaptações Curriculares nas Aulas de Educação Física Envolvendo Estudantes com Deficiência Visual
url https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-04T17%3A23%3A10IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-scielo_doaj_&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Adapta%C3%A7%C3%B5es%20Curriculares%20nas%20Aulas%20de%20Educa%C3%A7%C3%A3o%20F%C3%ADsica%20Envolvendo%20Estudantes%20com%20Defici%C3%AAncia%20Visual&rft.jtitle=Revista%20brasileira%20de%20educa%C3%A7%C3%A3o%20especial&rft.au=COSTA,%20Camila%20de%20Moura&rft.date=2017-09-01&rft.volume=23&rft.issue=3&rft.spage=361&rft.epage=376&rft.pages=361-376&rft.issn=1980-5470&rft_id=info:doi/10.1590/s1413-65382317000300004&rft_dat=%3Cscielo_doaj_%3ES1413_65382017000300361%3C/scielo_doaj_%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rft_scielo_id=S1413_65382017000300361&rft_doaj_id=oai_doaj_org_article_33ebfdecdd1d4407ab546f94b23ecd29&rfr_iscdi=true