Configuraciones subjetivas de psicólogos ante la vulnerabilidad escolar: el programa HPV

Configuraciones subjetivas de psicólogos ante la vulnerabilidad escolar: el programa HPV

El presente estudio tuvo como objetivo conocer las configuraciones subjetivas sobre la vulnerabilidad escolar de psicólogos pertenecientes al programa Habilidades para la vida de la ciudad de Arica, Chile, así como también la autopercepción del rol profesional ejercido en el programa desde los propi...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Revista de psicología (Santiago) 2018-09, Vol.27 (1), p.1-223
Hauptverfasser: Sandoval Díaz, José Sebastián, Barriga Saavedra, Gabriela, Wylie Beltran, Catherine, Cuadra Martínez, David, Palacios Díaz, Diego, Storey Meza, Roberto
Format: Artikel
Sprache:eng ; por
Schlagworte:
PSYCHOLOGY
PSYCHOLOGY, APPLIED
Online-Zugang:Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
container_end_page 223
container_issue 1
container_start_page 1
container_title Revista de psicología (Santiago)
container_volume 27
creator Sandoval Díaz, José Sebastián
Barriga Saavedra, Gabriela
Wylie Beltran, Catherine
Cuadra Martínez, David
Palacios Díaz, Diego
Storey Meza, Roberto
description El presente estudio tuvo como objetivo conocer las configuraciones subjetivas sobre la vulnerabilidad escolar de psicólogos pertenecientes al programa Habilidades para la vida de la ciudad de Arica, Chile, así como también la autopercepción del rol profesional ejercido en el programa desde los propios actores interpelados. Para esto se utilizó un diseño cualitativo de corte fenomenológico. Para la selección de participantes se empleó un muestreo intencionado. En cuanto a la producción de datos, se aplicaron entrevistas en profundidad y grupos de discusión cuyo producto fue analizado con la estrategia de codificación de la teoría fundamentada. Los resultados se dividen en dos temas principales: condiciones estructurales que determinan la subjetividad del psicólogo dentro de la escuela; y, configuraciones subjetivas de los psicólogos. Se identificaron subcategorías en cada tema de análisis, las cuales son ilustradas por los datos narrativos. Asimismo, se discuten y valoran las implicancias en la incorporación de la subjetividad de y desde los propios psicólogos que se desempeñan en contextos educativos.
doi_str_mv 10.5354/0719-0581.2018.50757
format Article
fullrecord <record><control><sourceid>scielo_cross</sourceid><recordid>TN_cdi_scielo_journals_S0719_05812018000100211</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><scielo_id>S0719_05812018000100211</scielo_id><sourcerecordid>S0719_05812018000100211</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-c841-134308b009f18fe6765561595c12905c782f63551f5ebe5dfeebe27221e1bafb3</originalsourceid><addsrcrecordid>eNo9kN1KAzEQhYMoWLRv4EVeYNeZ3Z398U6KWqGgYBG8CtlsUlLSTUm6BZ_LR_DF7LbSqzMc-ObAx9gdQko5FfdQYZMA1ZhmgHVKUFF1wSbn-vJ4l0kNeXPNpjHaFoqyrApEmrCvme-NXQ1BKut7HXkc2rXe2b2MvNN8G636_XF-5SOX_U5zJ_l-cL0OsrXOdrLjOirvZHjg2vFt8KsgN5LP3z9v2ZWRLurpf96w5fPTcjZPFm8vr7PHRaLqAhPMixzqFqAxWBtdViVRidSQwqwBUlWdmTInQkO61dQZfYisyjLU2ErT5jcsPb2NymrnxdoPoT_siY_RgBgNjF4AAAEyxANQnAAVfIxBG7ENdiPDt0AQo1FxBsVIiqPR_A9ZI2eJ</addsrcrecordid><sourcetype>Open Access Repository</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>Configuraciones subjetivas de psicólogos ante la vulnerabilidad escolar: el programa HPV</title><source>EZB-FREE-00999 freely available EZB journals</source><creator>Sandoval Díaz, José Sebastián ; Barriga Saavedra, Gabriela ; Wylie Beltran, Catherine ; Cuadra Martínez, David ; Palacios Díaz, Diego ; Storey Meza, Roberto</creator><creatorcontrib>Sandoval Díaz, José Sebastián ; Barriga Saavedra, Gabriela ; Wylie Beltran, Catherine ; Cuadra Martínez, David ; Palacios Díaz, Diego ; Storey Meza, Roberto</creatorcontrib><description>El presente estudio tuvo como objetivo conocer las configuraciones subjetivas sobre la vulnerabilidad escolar de psicólogos pertenecientes al programa Habilidades para la vida de la ciudad de Arica, Chile, así como también la autopercepción del rol profesional ejercido en el programa desde los propios actores interpelados. Para esto se utilizó un diseño cualitativo de corte fenomenológico. Para la selección de participantes se empleó un muestreo intencionado. En cuanto a la producción de datos, se aplicaron entrevistas en profundidad y grupos de discusión cuyo producto fue analizado con la estrategia de codificación de la teoría fundamentada. Los resultados se dividen en dos temas principales: condiciones estructurales que determinan la subjetividad del psicólogo dentro de la escuela; y, configuraciones subjetivas de los psicólogos. Se identificaron subcategorías en cada tema de análisis, las cuales son ilustradas por los datos narrativos. Asimismo, se discuten y valoran las implicancias en la incorporación de la subjetividad de y desde los propios psicólogos que se desempeñan en contextos educativos.</description><identifier>ISSN: 0716-8039</identifier><identifier>ISSN: 0719-0581</identifier><identifier>EISSN: 0719-0581</identifier><identifier>DOI: 10.5354/0719-0581.2018.50757</identifier><language>eng ; por</language><publisher>Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Psicología</publisher><subject>PSYCHOLOGY ; PSYCHOLOGY, APPLIED</subject><ispartof>Revista de psicología (Santiago), 2018-09, Vol.27 (1), p.1-223</ispartof><rights>This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>230,314,780,784,885,27924,27925</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Sandoval Díaz, José Sebastián</creatorcontrib><creatorcontrib>Barriga Saavedra, Gabriela</creatorcontrib><creatorcontrib>Wylie Beltran, Catherine</creatorcontrib><creatorcontrib>Cuadra Martínez, David</creatorcontrib><creatorcontrib>Palacios Díaz, Diego</creatorcontrib><creatorcontrib>Storey Meza, Roberto</creatorcontrib><title>Configuraciones subjetivas de psicólogos ante la vulnerabilidad escolar: el programa HPV</title><title>Revista de psicología (Santiago)</title><addtitle>Rev. psicol</addtitle><description>El presente estudio tuvo como objetivo conocer las configuraciones subjetivas sobre la vulnerabilidad escolar de psicólogos pertenecientes al programa Habilidades para la vida de la ciudad de Arica, Chile, así como también la autopercepción del rol profesional ejercido en el programa desde los propios actores interpelados. Para esto se utilizó un diseño cualitativo de corte fenomenológico. Para la selección de participantes se empleó un muestreo intencionado. En cuanto a la producción de datos, se aplicaron entrevistas en profundidad y grupos de discusión cuyo producto fue analizado con la estrategia de codificación de la teoría fundamentada. Los resultados se dividen en dos temas principales: condiciones estructurales que determinan la subjetividad del psicólogo dentro de la escuela; y, configuraciones subjetivas de los psicólogos. Se identificaron subcategorías en cada tema de análisis, las cuales son ilustradas por los datos narrativos. Asimismo, se discuten y valoran las implicancias en la incorporación de la subjetividad de y desde los propios psicólogos que se desempeñan en contextos educativos.</description><subject>PSYCHOLOGY</subject><subject>PSYCHOLOGY, APPLIED</subject><issn>0716-8039</issn><issn>0719-0581</issn><issn>0719-0581</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2018</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNo9kN1KAzEQhYMoWLRv4EVeYNeZ3Z398U6KWqGgYBG8CtlsUlLSTUm6BZ_LR_DF7LbSqzMc-ObAx9gdQko5FfdQYZMA1ZhmgHVKUFF1wSbn-vJ4l0kNeXPNpjHaFoqyrApEmrCvme-NXQ1BKut7HXkc2rXe2b2MvNN8G636_XF-5SOX_U5zJ_l-cL0OsrXOdrLjOirvZHjg2vFt8KsgN5LP3z9v2ZWRLurpf96w5fPTcjZPFm8vr7PHRaLqAhPMixzqFqAxWBtdViVRidSQwqwBUlWdmTInQkO61dQZfYisyjLU2ErT5jcsPb2NymrnxdoPoT_siY_RgBgNjF4AAAEyxANQnAAVfIxBG7ENdiPDt0AQo1FxBsVIiqPR_A9ZI2eJ</recordid><startdate>20180925</startdate><enddate>20180925</enddate><creator>Sandoval Díaz, José Sebastián</creator><creator>Barriga Saavedra, Gabriela</creator><creator>Wylie Beltran, Catherine</creator><creator>Cuadra Martínez, David</creator><creator>Palacios Díaz, Diego</creator><creator>Storey Meza, Roberto</creator><general>Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Psicología</general><scope>AAYXX</scope><scope>CITATION</scope><scope>GPN</scope></search><sort><creationdate>20180925</creationdate><title>Configuraciones subjetivas de psicólogos ante la vulnerabilidad escolar: el programa HPV</title><author>Sandoval Díaz, José Sebastián ; Barriga Saavedra, Gabriela ; Wylie Beltran, Catherine ; Cuadra Martínez, David ; Palacios Díaz, Diego ; Storey Meza, Roberto</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-c841-134308b009f18fe6765561595c12905c782f63551f5ebe5dfeebe27221e1bafb3</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>eng ; por</language><creationdate>2018</creationdate><topic>PSYCHOLOGY</topic><topic>PSYCHOLOGY, APPLIED</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Sandoval Díaz, José Sebastián</creatorcontrib><creatorcontrib>Barriga Saavedra, Gabriela</creatorcontrib><creatorcontrib>Wylie Beltran, Catherine</creatorcontrib><creatorcontrib>Cuadra Martínez, David</creatorcontrib><creatorcontrib>Palacios Díaz, Diego</creatorcontrib><creatorcontrib>Storey Meza, Roberto</creatorcontrib><collection>CrossRef</collection><collection>SciELO</collection><jtitle>Revista de psicología (Santiago)</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Sandoval Díaz, José Sebastián</au><au>Barriga Saavedra, Gabriela</au><au>Wylie Beltran, Catherine</au><au>Cuadra Martínez, David</au><au>Palacios Díaz, Diego</au><au>Storey Meza, Roberto</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Configuraciones subjetivas de psicólogos ante la vulnerabilidad escolar: el programa HPV</atitle><jtitle>Revista de psicología (Santiago)</jtitle><addtitle>Rev. psicol</addtitle><date>2018-09-25</date><risdate>2018</risdate><volume>27</volume><issue>1</issue><spage>1</spage><epage>223</epage><pages>1-223</pages><issn>0716-8039</issn><issn>0719-0581</issn><eissn>0719-0581</eissn><abstract>El presente estudio tuvo como objetivo conocer las configuraciones subjetivas sobre la vulnerabilidad escolar de psicólogos pertenecientes al programa Habilidades para la vida de la ciudad de Arica, Chile, así como también la autopercepción del rol profesional ejercido en el programa desde los propios actores interpelados. Para esto se utilizó un diseño cualitativo de corte fenomenológico. Para la selección de participantes se empleó un muestreo intencionado. En cuanto a la producción de datos, se aplicaron entrevistas en profundidad y grupos de discusión cuyo producto fue analizado con la estrategia de codificación de la teoría fundamentada. Los resultados se dividen en dos temas principales: condiciones estructurales que determinan la subjetividad del psicólogo dentro de la escuela; y, configuraciones subjetivas de los psicólogos. Se identificaron subcategorías en cada tema de análisis, las cuales son ilustradas por los datos narrativos. Asimismo, se discuten y valoran las implicancias en la incorporación de la subjetividad de y desde los propios psicólogos que se desempeñan en contextos educativos.</abstract><pub>Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Psicología</pub><doi>10.5354/0719-0581.2018.50757</doi><tpages>13</tpages><oa>free_for_read</oa></addata></record>
fulltext fulltext
identifier ISSN: 0716-8039
ispartof Revista de psicología (Santiago), 2018-09, Vol.27 (1), p.1-223
issn 0716-8039
0719-0581
0719-0581
language eng ; por
recordid cdi_scielo_journals_S0719_05812018000100211
source EZB-FREE-00999 freely available EZB journals
subjects PSYCHOLOGY
PSYCHOLOGY, APPLIED
title Configuraciones subjetivas de psicólogos ante la vulnerabilidad escolar: el programa HPV
url https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2024-12-25T15%3A56%3A44IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-scielo_cross&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Configuraciones%20subjetivas%20de%20psic%C3%B3logos%20ante%20la%20vulnerabilidad%20escolar:%20el%20programa%20HPV&rft.jtitle=Revista%20de%20psicolog%C3%ADa%20(Santiago)&rft.au=Sandoval%20D%C3%ADaz,%20Jos%C3%A9%20Sebasti%C3%A1n&rft.date=2018-09-25&rft.volume=27&rft.issue=1&rft.spage=1&rft.epage=223&rft.pages=1-223&rft.issn=0716-8039&rft.eissn=0719-0581&rft_id=info:doi/10.5354/0719-0581.2018.50757&rft_dat=%3Cscielo_cross%3ES0719_05812018000100211%3C/scielo_cross%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rft_scielo_id=S0719_05812018000100211&rfr_iscdi=true