Estudio sobre la inteligencia emocional de profesores as de la provincia de Concepción, Chile

Estudio sobre la inteligencia emocional de profesores as de la provincia de Concepción, Chile

Resumen: El objetivo de este trabajo fue evaluar los niveles o grados de expresión de diferentes dimensiones de la Inteligencia Emocional (IE) percibida de docentes de la Provincia de Concepción, Chile. Este estudio descriptivo de corte cuantitativo contó con la participación voluntaria de 110 profe...

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Veröffentlicht in:Revista de estudios y experiencias en educación 2021-12, Vol.20 (44), p.29-42
Hauptverfasser: Valenzuela-Zambrano, Bárbara, Salgado Neira, Marcela, Salgado Neira, Estrella
Format: Artikel
Sprache:por ; spa
Schlagworte:
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
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container_title Revista de estudios y experiencias en educación
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creator Valenzuela-Zambrano, Bárbara
Salgado Neira, Marcela
Salgado Neira, Estrella
description Resumen: El objetivo de este trabajo fue evaluar los niveles o grados de expresión de diferentes dimensiones de la Inteligencia Emocional (IE) percibida de docentes de la Provincia de Concepción, Chile. Este estudio descriptivo de corte cuantitativo contó con la participación voluntaria de 110 profesores/as (83 mujeres y 27 hombres) de Educación Básica y Media de distintas especialidades, contextos laborales y años de servicio. El instrumento utilizado para recopilar información fue el cuestionario Trait Meta- Mood Scale TMMS-24, que evalúa tres dimensiones de la IE: Atención, Claridad y Reparación Emocional. Entre los principales resultados se destaca el bajo nivel de IE auto percibida que presentan los/as profesores/as en las tres dimensiones. También se observan diferencias significativas en el profesorado en lo que respecta a los años de ejercicio docente, encontrándose un mejor desempeño emocional en profesores/as con más años de experiencia laboral, respecto a los/as profesores/as noveles.
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Este estudio descriptivo de corte cuantitativo contó con la participación voluntaria de 110 profesores/as (83 mujeres y 27 hombres) de Educación Básica y Media de distintas especialidades, contextos laborales y años de servicio. El instrumento utilizado para recopilar información fue el cuestionario Trait Meta- Mood Scale TMMS-24, que evalúa tres dimensiones de la IE: Atención, Claridad y Reparación Emocional. Entre los principales resultados se destaca el bajo nivel de IE auto percibida que presentan los/as profesores/as en las tres dimensiones. 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