La escuela como espacio para el reconocimiento del patrimonio cultural de niños y niñas que han migrado

RESUMEN: A los niños y niñas cuyas familias han migrado se les introduce en las formas culturales dominantes, sin darles la oportunidad de aportar las suyas, ignorando la contribución que podrían hacer en la promoción de escuelas más inclusivas. Desde esta perspectiva, el trabajo tiene como objetivo...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Estudios pedagógicos 2019, Vol.45 (3), p.387-396
Hauptverfasser:	Sanhueza Henríquez, Susan, Carmona Rodríguez, Carmen, Morales Mendoza, Karla Rosalía
Format:	Artikel
Sprache:	por ; spa
Schlagworte:	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Online-Zugang:	Volltext
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