Die praktyk van Wiskunde-onderwysersamewerking soos gefundeer in die leergemeenskapsraamwerk en die uitnodigende onderwysbenadering : navorsings- en oorsigartikels

The practice of mathematics teacher collaboration as grounded in the learning community framework and the invitational education approach Studies show that collaborative learning models have the potential to improve teachers' practice and learners' performance. Although the link between te...

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Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Tydskrif vir geesteswetenskappe 2015-01, Vol.55 (4), p.694-711
1. Verfasser:	Steyn, G.M.
Format:	Artikel
Sprache:	afr
Schlagworte:	Case study Gevallestudie Invitational education Learning communities Leergemeenskappe Maths teachers Primary school Primere skool Professional development Professionele ontwikkeling Uitnodigende onderwys Wiskunde-onderwysers
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